Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musikens skriftspråk: Pedagogiska paralleller mellan läsning och notläsning
Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

I den här uppsatsen försöker jag ta reda på hur instrumentallärare arbetar med att

lära ut notläsning. Mitt syfte är att utifrån den informationen dra paralleller till

grundskolans läs- och skrivinlärning, och de metoder som används inom denna.

Jag vill sedan undersöka om de strategier och metoder som finns för att lära ut

läsning av text även är applicerbara på notläsning.

I min undersökning har jag genomfört tre intervjuer med lärare verksamma som

metodiklärare vid en musikhögskola, samt redogjort för tre vanligt förekommande

metoder för läs- och skrivinlärning.

Resultatet visar att det inte finns några väletablerade metoder för att lära ut

notläsning, till skillnad från i läs- och skrivundervisningen. De intervjuade lärarna

delar dock till stor del sitt förhållningssätt till noter, där noternas musikaliska

sammanhang är grundläggande. Noterna är inte heller något självändamål för

någon av lärarna, utan endast ett medel för musikalisk kommunikation. I

instrumentalundervisningen är undervisningen i hög grad individanpassad, vilket

kan förklara avsaknaden av vedertagna metoder. De paralleller till läs- och

skrivinlärning som går att göra tyder på att lärarnas notläsningsundervisning har

störst kopplingar till de analytiskt grundade metoderna, som betonar texternas

meningsfullhet och förmågan att avkoda hela ord som enheter.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 24
Nyckelord [sv]
notläsning, läsning, a vista, läs- och skrivinlärning, litteracitet, musiklärare
Nationell ämneskategori
Musik Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kmh:diva-2683OAI: oai:DiVA.org:kmh-2683DiVA, id: diva2:1203505
Utbildningsprogram
Lärarexamen med inriktning musik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-05-03 Skapad: 2018-05-03 Senast uppdaterad: 2018-10-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Musikens skriftspråk(281 kB)20 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 281 kBChecksumma SHA-512
58dd7352f16a555a1c71ac405d65e5a5c503e9e586d1aca6ebce31648ee5cbd265b798951f895a9d9a969eb604ff955a9bd8550c871f739c299c878131218c11
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för musik, pedagogik och samhälle
MusikPedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 20 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 58 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf