Denna studie handlar om utbildade sångpedagogers sånguppvärmningsrutiner vid individuella sånglektioner på gymnasienivå. Studiens syfte är att identifiera faktorer och söka större förståelse om vad som påverkar sångpedagogers val och åsikter kring sånguppvärmning. Metodologin för studien har bestått av kvalitativa intervjuer med ett semi-strukturerat tillvägagångssätt. I studien genomförders fyra intervjuer och de som intervjuades var sångpedagoger som arbetar på gymnasieskolor och som undervisar individuella sånglektioner. Intervjufrågorna var öppet utformade så att informanterna kunde tala fritt kring ämnet. Efter genomförda intervjuer transkriberades dem för att sedan analyseras för att finna eventuella mönster i intervjuerna. Resultatet av analyserna tyder på att det finns likheter och skillnader gällande informanternas sånguppvärmningsrutiner när de undervisar individuella sånglektioner. I resultatkapitlet presenteras tre huvudteman som identifierats. Dessa är struktur av sånguppvärmning, anpassning av sånguppvärmning och förutsättningar för sånguppvärmning. Studiens sista kapitel är ett diskussionskapitel där resultat diskuteras mot tidigare forskning och bakgrund. Sista delen av studien avrundas av tankar kring fortsatt forskning.