Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att ta plats i musik: ensembleundervisning utifrån genusperspektiv
Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Ofta i media står det att tjejer måste våga ta mer plats, detta förekommer bland

annat i sammanhang som handlar om pop-/rockmusik. Att ta plats kan göras på

flera olika sätt, både audiellt, kroppsligt och kunskapsmässigt men också rumsligt

(Björck, 2011). Uppdelningen i musik mellan vilka som spelar vilka instrument är

heller inte jämn mellan tjejer och killar (Olofsson 2012; Bladh 2008; Jacobson,

2013).

Denna uppsats handlar om ensembleundervisning i gymnasiet utifrån ett

genusperspektiv med fokus på platstagande men också bemötande lärare–elev.

Empirin har tagits fram med hjälp av deltagande observation samt filmning av

ensemblelektioner och uppspel. Resultatet visar att skillnaden i kroppsligt och

kunskapsmässigt platstagande skilde mycket bland eleverna men inte generellt

mellan könen. I audiellt platstagande var det dock en viss skillnad, tjejerna tog där

för sig mindre genom att de generellt hade lägre ljudvolym eller spelade

försiktigare. En viktig aspekt av resultatet att ta med i framtiden är att det gör

skillnad att jobba med jämställdhet, att alla ska ta plats, och att elever får både

manliga och kvinnliga förebilder för att inte instrument eller genrer ska kopplas

ihop med kön, vilket det delvis gör idag. Skolan som observerades i denna

undersökning har gjort just det, jobbat på ett medvetet sätt kring könsroller.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 32
Nyckelord [sv]
Genus, genusperspektiv, ensemble, ensembleundervisning, ta plats, förebild, gymnasier
Nationell ämneskategori
Musik Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kmh:diva-2317OAI: oai:DiVA.org:kmh-2317DiVA, id: diva2:1075427
Utbildningsprogram
Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-02-20 Skapad: 2017-02-19 Senast uppdaterad: 2017-02-20Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1191 kB)122 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1191 kBChecksumma SHA-512
0572df8070b0e211d43d45b3649700c6a625320c022130cc668645fcdda70861b26d98c53eab113d091a0d7fe857f5d1b31f59dbe632c4e8a5363802d3a30cfa
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Göstason, Mirjam
Av organisationen
Institutionen för musik, pedagogik och samhälle
MusikPedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 122 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 611 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf