Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att ta plats i musik: ensembleundervisning utifrån genusperspektiv
Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Ofta i media står det att tjejer måste våga ta mer plats, detta förekommer bland

annat i sammanhang som handlar om pop-/rockmusik. Att ta plats kan göras på

flera olika sätt, både audiellt, kroppsligt och kunskapsmässigt men också rumsligt

(Björck, 2011). Uppdelningen i musik mellan vilka som spelar vilka instrument är

heller inte jämn mellan tjejer och killar (Olofsson 2012; Bladh 2008; Jacobson,

2013).

Denna uppsats handlar om ensembleundervisning i gymnasiet utifrån ett

genusperspektiv med fokus på platstagande men också bemötande lärare–elev.

Empirin har tagits fram med hjälp av deltagande observation samt filmning av

ensemblelektioner och uppspel. Resultatet visar att skillnaden i kroppsligt och

kunskapsmässigt platstagande skilde mycket bland eleverna men inte generellt

mellan könen. I audiellt platstagande var det dock en viss skillnad, tjejerna tog där

för sig mindre genom att de generellt hade lägre ljudvolym eller spelade

försiktigare. En viktig aspekt av resultatet att ta med i framtiden är att det gör

skillnad att jobba med jämställdhet, att alla ska ta plats, och att elever får både

manliga och kvinnliga förebilder för att inte instrument eller genrer ska kopplas

ihop med kön, vilket det delvis gör idag. Skolan som observerades i denna

undersökning har gjort just det, jobbat på ett medvetet sätt kring könsroller.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 32 p.
Keyword [sv]
Genus, genusperspektiv, ensemble, ensembleundervisning, ta plats, förebild, gymnasier
National Category
Music Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kmh:diva-2317OAI: oai:DiVA.org:kmh-2317DiVA: diva2:1075427
Educational program
Ämneslärarprogram med inriktning mot gymnasieskolan
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-20 Created: 2017-02-19 Last updated: 2017-02-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1191 kB)62 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1191 kBChecksum SHA-512
0572df8070b0e211d43d45b3649700c6a625320c022130cc668645fcdda70861b26d98c53eab113d091a0d7fe857f5d1b31f59dbe632c4e8a5363802d3a30cfa
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Göstason, Mirjam
By organisation
Department of Music Education
MusicPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 62 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 391 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf