Dette studiet undersøker hvordan undervisning i musikkproduksjon foregår på videregående skoler i Sverige og Norge, samt hvor vidt det anses være et teknisk eller et kunstnerisk fag. Studiet undersøker hvordan rammefaktorer som læreplaner, elev- og lærerforutsetninger og fysiske forutsetninger påvirker undervisningen. Undersøkelsen har blitt gjennomført gjennom kvalitative intervjuer av to lærere og fire elever. Fagets kunstneriske eller tekniske vekt har blitt undersøkt i linje med Frede V. Nielsens (2005) perspektiv om ars - scientia.