Den här kvalitativa studien syftar till att bidra med kunskap om trumlärares didaktiska förhållningssätt till trummornas klangvärld vid enskild instrumentalundervisning på gymnasienivå. Studien inkluderar semistrukturerade intervjuer med fyra trumlärare för att ge insikter om deras upplevda erfarenheter av ämnet.

Studiens resultat visar på att trumlärare ofta arbetar med trummornas klangvärld i förhållande till främst ensembleundervisning genom att arbeta med klangvärld utifrån en specifik låt eller genre. Resultaten visar också att undervisning om klangvärld enligt trumlärare kan vara utmanande då elevernas kunskapsnivå generellt är så pass låg att andra mer grundläggande färdigheter bakom trummorna, som teknik och dynamisk kontroll, måste adresseras först. Andra utmaningar trumlärare står inför är resurs- och tidsbrist.

Studien betonar, i samstämmighet med tidigare forskning, att arbete med trummornas klangvärld är en central del av det konstnärliga skapandet bakom trummorna, att detta arbete bör ske utifrån flera olika perspektiv och fokus om målet är att skapa en så bred kunskapsbas som möjligt samt att workshops kan vara ett både utvecklande och tidseffektivt sätt att arbeta med trummornas klangvärld på.

This qualitative study aims to explore drum teachers' didactical perspectives on teaching high school drum students about the timbral sound world of drums. The study includes semi-structured interviews with four drum teachers to provide insights into their perceived experiences of the subject.

The findings of the study suggest that drum teachers often work with the timbral sound world of drums in relation to primarily ensemble teaching, by working with the sound world based on a specific song or genre. Findings also show that according to drum teachers teaching about timbre can be challenging due to the students' general knowledge level being so low that other more basic skills behind the drums, such as technique and dynamic control, must be addressed first. Other challenges include a lack of resources and time constraints. 

The study emphasizes, in accordance with prior research, that working with the timbral sound world of drums is a central part of developing an artistic expression behind the drums, that this work should be approached from multiple perspectives and focuses if the goal is to create as broad a knowledge base as possible and that workshops can be both a developing and time-efficient way to work with the timbral sound world of drums.