Digitala verktyg och elevers motivation i musikproduktion på gymnasiet
2024 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Denna studie syftar till att undersöka vilka roller DAW-program har inom undervisningen i musikproduktion på gymnasial nivå utifrån elevers och lärares perspektiv samt lärarens bild av hur diskrepans mellan preferenser kring DAW-program kan påverka elevers motivation för lärande i undervisning i musikproduktion. Datainsamlingen skedde genom en semistrukturerad intervju med två gymnasielärare och genom en enkätundersökning bland fyra gymnasieklasser från olika årskurser som studerar musikproduktion. För analysen av det kvalitativa materialet användes innehållsanalys för att hitta underliggande teman kopplade till studiens syfte och frågeställning. Resultatet har därefter diskuterats utifrån ett sociokulturellt teoretiskt perspektiv. Resultatet av studien visar att diskrepanser mellan elevers tidigare erfarenheter av DAW-program kan påverka deras motivation då de saknar kunskap i hur de kan uttrycka sig musikaliskt med det DAW-program de förväntas använda i gymnasieundervisningen. Med rätt vägledning och stöttning kan eleverna dock övervinna denna inverkan på deras motivation och lyckas med sina studier.
Place, publisher, year, edition, pages
2024.
Keywords [en]
digital tools, motivation, music pedagogy, music production, music education, sociocultural perspective
Keywords [sv]
digitala verktyg, motivation, musikpedagogik, musikproduktion, musikundervisning, sociokulturellt perspektiv
National Category
Music Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kmh:diva-5235OAI: oai:DiVA.org:kmh-5235DiVA, id: diva2:1830939
Subject / course
Kompletterande pedagogisk utbildning
Educational program
Lärarexamen med inriktning musik
Supervisors
Examiners
2024-01-242024-01-242024-01-24Bibliographically approved