Min huvudfråga är i vilken mån andningen ses som ett hjälpmedel i sång- och instrumentalundervisningen. Jag ville även utröna om lärarna använder sig av andning i sitt undervisande och om de har kunskap om andningens möjligheter för musicerande.

Jag använde mig i min undersökning av separata lärar- och elevkäter som jag delade ut på en musikskola respektive en kulturskola på olika orter i landet. Det visar sig att instrumentalpedagoger med andningsbaserade instrument, såsom blåsinstrument och sång, oftare använder andning i sin undervisning än lärare från instrumentgrupper som inte behöver andningen som en lika central del i att få ljud i sitt instrument. Men andningen har mer att erbjuda alla instrumentgrupper.

De flesta lärarna ansåg sig ha tillräcklig kunskap om andningens påverkan på det musikaliska uttrycket. Jag anser att instrumentallärare inte har tillräckliga kunskaper om andningens betydelse för musicerandet. För att få in andningen som en större del i undervisandet krävs det en insats av lärarna, då eleverna inte kan förväntas anse andningen vara viktig om inte lärarna presenterar dess möjligheter.