Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Saxofon och musikgenrer: saxofonlärares arbete med genrebredd i kulturskolan
Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att fördjupa kunskapen om saxofonlärares syn på och metodik kring genrer och genrebreddning. Genom att undersöka hur saxofonlärare arbetar i kulturskolan vill jag se vilka undervisningsmetoder som är framgångsrika. Jag beskriver tre huvudgenrer: klassisk musik, jazzmusik samt folkmusik. Undersökningsmetoden består av kvalitativa intervjuer med tre saxofonlärare.Lärarna ansåg att begreppet genre är svårt att definiera och väljer därför andra ord i sin undervisning. De menade att genrebreddning var viktigt och tyckte att eleverna blev mer kompletta som saxofonister om de spelade i flera olika genrer. Forskningen kring området är inte omfattande, men den forskning som jag har hittat visar att en blandning av notläsning, gehörsspel och improvisation är ett framgångsrikt sätt att arbeta på, vilket också saxofonlärarna ger uttryck för.

Abstract [en]

This work aims to increase the knowledge of saxophone teachers different views in the field of genres and their teaching methods. By examining how saxophone teachers work in culture schools, the intention is to refine successful methods within the saxophone education. I describe three main genres: classical music, jazz music and folk music. The examination of this subject is accomplished through interviews with three saxophone teachers.The teachers thought that the word genre was hard to describe, and use other words when teaching in different genres. The teachers also thought that playing in different genres was important and that students became better saxophonists when doing so. The literature in this field is not great, but it shows that a mixture of sight reading, playing by ear and improvisation is a successful way of teaching, which the interviews also showed.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [sv]
genre, saxofon, undervisningsmetodik, kulturskolor
National Category
Music Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kmh:diva-1329Local ID: E 424OAI: oai:DiVA.org:kmh-1329DiVA: diva2:615261
Educational program
Lärarprogram med inriktning musik
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2013-04-09 Created: 2013-04-09 Last updated: 2013-04-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Music Education
MusicPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 127 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf