Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 2 av 2
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Johannsson, Tomas
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Plankning och transkribering: Metod för att utveckla ett jazzspråk2019Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Improvisation är ett ämne som teoretiserats och dissikerats inom jazzpedagogiken. Undervisningen utgår ofta från att lära sig rätt skalor och arpeggion över rätt ackord medan forskare och framstående jazzmusiker framhäver plankning och transkription som viktigt för att lära sig improvisera. Syftet med detta arbete var att undersöka hur plankning och transkription kan utveckla improvisationsförmågor. Metoden för detta arbete var att spela in mig själv när jag improviserar, planka fyra jazzsolon och sedan spela in mig själv igen för att analysera eventuella skillnader i mitt spel utifrån det jag plankat. Studien tyder på att plankning och transkription utvecklar improvisationsförmågor avseende fundamentala stildrag inom jazz såsom timing och frasering. I detta arbete har jag kommit fram till att plankning och transkribering är effektiva medel för att utveckla ett jazzspråk, men de bör kombineras med vedertagna metoder såsom Chord Scale Approach (CSA).

  • 2.
    Johannsson, Tomas
    et al.
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Holmlund, Charlie
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    För ökad självständighet i ensemblespel: Gymnasielärares organisering och konstruerande av ensembleundervisning för att möjliggöra läroprocesser utanför lektionstid2020Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Idén bakom studien kom efter en gemensam reflektion hos oss som genomfört studien att stor del av lärande i musik äger rum utanför lektionstid. Studien har utgått från begreppen formellt och informellt lärande. Syftet med studien var att undersöka hur ensemblelärare på gymnasieskolans estetiska program med musikinriktning organiserar sin undervisning för att stimulera ökad självständighet hos elever. Studien har tillämpat en fenomenografisk ansats där vi har genomfört sex kvalitativa semistrukturerade intervjuer med verksamma ensemblelärare på estetiska gymnasiet. Därefter har vi använt oss av en fenomenografisk analysmetod. Resultatet menade att lärarens ledarroll varierade beroende på var elevgruppen var i processen. Lärarna beskrev hur de arbetar med att motivera elever i sin undervisning genom att arbeta med elevvald repertoar. Resultatet tydde även på att läxor sällan gavs och att elever på egen hand lär sig genom att planka, spela till inspelningar eller via instruktionsvideor på YouTube. Enligt informanterna i studien påverkade lärarens instuderingsmetod hur elever lär sig och hur elever lär sig att lära sig själva. Vi har identifierat tre olika ledarroller och benämnt dessa möjliggöraren, den aktiva coachen och avstämmaren. Möjliggörarens avsikt var att få igång en lärandeprocess för att sedan låta eleverna styra. Den aktiva coachen styrde hela tiden ensembleaktiviteten medan avstämmaren hade flera ensemblegrupper parallellt och fördelade sin tid mellan grupperna för att se till att arbetet fortlöpte. För att elever ska ha möjlighet att spela i informella sammanhang föreslås icke lärarledd schemalagd speltid inom ramen för ensemblekursen.

1 - 2 av 2
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf