Change search
Refine search result
45678910 301 - 350 of 3674
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 301.
    Berggren, Sophie
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Nielsens inspirationskällor: En studie i Carl Nielsens verk för blåskvintett op. 432021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Carl Nielsens blåskvintett är ett välkänt stycke bland träblåsmusiker, och omtyckt av än fler. Kompositören Carl Nielsen anses idag vara Danmarks nationaltonsättare och ända sedan år 1922, då verket skrevs, har det haft en naturlig plats i repertoaren för blåskvintetter. Syftet med det här arbetet har varit att dels analysera på vilket sätt Nielsen komponerat stycket ur ett harmoniskt och stilistiskt perspektiv, dels undersöka hur han med hjälp av musiken målar upp en bild av det danska landskapet. Vidare analyseras i arbetet också vilka inspirationskällor Nielsen hade och hur dessa påverkade komponerandet av verket. Metoderna som använts i arbetet har varit att analysera styckets form, ackord och harmonik, att analysera motiv och teman, att läsa kurslitteratur skriven av Carl Nielsen, och till sist att spela stycket. I resultatet fastställs det att stycket är skrivet i en blandning av neoklassicism och modernism. Dess form är tydligt neoklassicistiskt, medan harmoniken har drag av modernism. Det visas även i analysen hur musikens melodier och motiv kan kopplas till symbolism, och därmed gestalta och beskriva den danska naturen. Förutom naturen, var en stor inspirationskälla till Nielsen Mozart, vilket bland annat går att se i den väl genomtänkta polyfonin. Sammanfattningsvis har det här arbetet strävat efter att undersöka vad Nielsen ville förmedla genom sin musik, genom att utforma ett exempel på hur man kan tolka en notbild.

  • 302.
    Berggren, Stina
    Royal College of Music in Stockholm.
    Att göra en fiolkurs.1997Student thesis
  • 303.
    Bergland, Vemund
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Optimizing my performance2008Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
  • 304.
    Berglund, Andreas
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Examenskonsert2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 305.
    Berglund, Anna
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Jazz.
    KMH Stories: Berättelser om människan bakom musikern2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    When talking about musicians we usually talk about education, technique and musical role models. But I don’t believe that that is what the musicians themselves want to communicate with their music. In this project I wanted to investigate the personal stories of the musicians at KMH. During my education at KMH I've experienced that the reflection about artistic identity was overshadowed by the focus on craftmanship. I wanted to discuss what might happen if one gave the two the same attention. Apart from presenting a scene for the personal stories I also wanted to investigate alternative ways for composing and studying music. An extensive part of the composition process has been about semantics as a method for composition.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 306.
    Berglund, Anna
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Jazz.
    Tonsätta text2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    Tonsätta text
    Download (pdf)
    Bilaga I
    Download (pdf)
    Bilaga II
    Download (pdf)
    Bilaga III
    Download (pdf)
    Bilaga IV
    Download (pdf)
    Bilaga V
  • 307.
    Berglund, Erik
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Allt har sin tid: Om arbetet från tanke till konsert2014Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
    Download (pdf)
    bilaga
  • 308.
    Berglund Pilgrim, Rebecca
    Royal College of Music in Stockholm.
    Vad vill rektorerna ha? En undersökning om vad som krävs för att bli anställd som musiklärare inom kulturskola och kommunal musikskola idag2006Student thesis
  • 309.
    Bergman, Anders
    Royal College of Music in Stockholm.
    Improvisation och gehör för instrumentalister. En litteraturstudie av läromedel om vokal improvisation2007Student thesis
    Download full text (pdf)
    2007_9_Bergman.pdf
  • 310.
    Bergman Byström, Malte
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Jazz.
    Basist, kompositör och bandledare2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

        During this project Malte has explored composition and musical leadership within an ensemble as well as his own role as a bass player. He aimed to investigate how the addition of vocals to the ensemble would impact his bass playing and compositions.

        The compositions were based on his main musical influences and he collaborated with the vocalist Joanné Nugas during the composition process. The method of composing each song is described in the middle of the essay.

        After being rehearsed the compositions were performed at a concert at Kungliga Musikhögskolan. The concert was recorded which, after listening to, Malte reflects about the concert in the end.  

     

    Download full text (pdf)
    Basist, kompositör och bandledare (fulltext)
  • 311.
    Bergman, Franciska
    Royal College of Music in Stockholm.
    Rytmikens grenar och gränser. En undersökning om rytmikmetodens uttryck idag2007Student thesis
    Download full text (pdf)
    2008_2_Bergman.pdf
  • 312.
    Bergman, Gregor
    Royal College of Music in Stockholm.
    Impromusik. Musikens funktioner i långformsimprovisationer.2001Student thesis
  • 313.
    Bergner, David
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Plektrumteknik på elgitarr: en kvalitativ studie om tre elgitarrlärares pedagogik avseende plektrumteknik2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to investigate how electric guitar teachers go about teaching plectrum techniques and what the greatest challenges are for the student. The data collection has been conducted through qualitative interviews with three experienced electric guitar teachers. The study is based on a hermeneutic perspective. The result shows that the three educators largely allow students to choose how to play. The pedagogues mention some common mistakes that the students do, for example: they do not anchor their fingers or hand to the guitar, the plectrum is pushed too far in between the strings and that the plectrum is held either to firm or to soft. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 314.
    Bergquist, Åsa
    et al.
    Royal College of Music in Stockholm.
    Widén, Margareta
    Royal College of Music in Stockholm.
    Arbetet med "Princess Daisy".1987Student paper other, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 315.
    Bergqvist, Fredrik
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Musikterapi i psykosbehandling: en litteraturstudie kring verksamma faktorer vid musikterapeutisk behandling2014Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 316.
    Bergqvist, Åsa
    Royal College of Music in Stockholm.
    Musikterapi som minnesstimulering. Musikterapeutiskt arbete med vuxna med förvärvade, grava hjärnskador.1997Student thesis
  • 317.
    Bergroth, Jonas
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Musiklyssning i förändring: påverkansfaktorer hos elever vid gymnasiets estetiska program med musikinriktning2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Musiken har under historiens gång utvecklats och genomgått flera skiften. Det mänskliga förhållandet till och lyssningen av musik har i och med detta förändrats. Ökande kunskaper inom musik kan också förändra upplevelsen av och lyssningen på musik. I den här studien undersöks hur vår tids teknikutveckling, i form av förändrade medievanor och ökat musikutbud, påverkar musiklyssning hos elever vid gymnasiets estetiska program med musikinriktning.

    Via en enkätstudie med 31 deltagare har frågor om frekvens och plats för musiklyssning, val av medie och musikval samt musikens funktion och påverkan ställts. Hur musiklyssningen förändras av ökade kunskaper inom musik i allmänhet och musikteori i synnerhet har undersökts.

    Resultatet visar på en hög frekvens av musiklyssning i målgruppen. Mobilt lyssnande är en grundläggande del i lyssningen och Spotify är det vanligaste medievalet. Ökade kunskaper i musikteori har resulterat i ett mer aktivt och analytiskt lyssnande hos de flesta av deltagarna. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 318.
    Bergsten, Irene
    Royal College of Music in Stockholm.
    Dans - rörelse. En jämförelse.1998Student thesis
  • 319.
    Bergstrand-Wilson, Kerstin
    Royal College of Music in Stockholm.
    Musikskola och grundskola i samverkan - vad skiljer och vad förenar?: en granskning av förutsättningarna för ett utökat samarbete mellan de båda skolformerna1993Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 320.
    Bergström, Isak
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Folk Music.
    Vaggvisa till nationalismen: Stilanalys. Jämförelse: Tre ikoniska, men synnerligen olika, dragspelare av vår tid.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    Vaggivsa till nationalismen
    Download full text (pdf)
    Stilanalys. In i ungdomen, efter Bryggarn
    Download full text (pdf)
    Stilanalys. Marias brudpolska
    Download full text (pdf)
    Stilanalys. Pelles Rullpolska m Hjerp-Erik
    Download (pdf)
    Stilanalysen, schematisk jämförelse
  • 321.
    Bergström, Sebastian
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music and Media Production.
    En musikskapares navigering bland stilar och uttryck: En resa i elektropop, filmmusik och statistikmusik2020Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this master dissertation, I have created music for three different musical contexts; electronic pop in collaboration with a program colleague from KMH, short film music in collaboration with film director and finally music to statistics in collaboration with Statistics Sweden (SCB. The three sub-projects move within different musical expressions and have different instrumentation. An issue that is central in the reflections of the text is what similarities in terms of expression and processes the three different works have, although they have different aesthetic frameworks. The work aims to find out how the different directions affect and influence me as a music creator. Can you see what the flow of influences looks like? Furthermore, I discuss different conceptions of working as an individual music creator in different directions and media expressions. The method has consisted of composition work, improvisation, music production and studio recordings. The result of the work is three different pieces of music, two of which; short-film music and music for statistics, is a kind of commissioned work with the goal of being played in the public culture.

    Download full text (pdf)
    fulltext
    Download (wav)
    A tale best forgotten
    Download (wav)
    Giving it up
    Download (mp3)
    SCB
  • 322.
    Bergström, Sebastian
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Improvisation i tidig instrumentalundervisning2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study aims to elucidate the presence of improvisation in early instrumental teaching in culture- and music schools. Two issues will be explored within this context. Firstly I intended to examine how instrumental teachers describe their teaching and the extent to which they use improvisation in class, by inviting a selection of teachers to answer a questionnaire. The second aspect of the work consisted of the study of 25 piano books for young beginners. In these teaching materials the presence and frequency of improvisational moments were examined. The results suggested that the use of improvisation during lessons varies between respondents. Furthermore, the findings from the study of piano books for young beginners demonstrate that improvising material is relatively rare and occurs only sporadically. Suggestions are made for how improvisation can be integrated into instrumental teaching to encourage students to develop creativity and personality in their music. It is hoped that this study can encourage teachers to support their students to improvise on their instruments. This would likely increase students’ creativity and achieve positive effects associated with improvisation.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 323.
    Bergström, Sebastian
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Jazz.
    Trio på ny plattform: att utsätta en sammansvetsad grupp för nya ramar och uttryck2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 324.
    Bergström-Isacsson, Märith
    Royal College of Music in Stockholm.
    Musik och Rett syndrom. En musikterapeutisk tolkning2001Student thesis
  • 325.
    Bergström-Isacsson, Märith
    Royal College of Music in Stockholm.
    Musik och vibroakustik vid Rett syndrom. En undersökning av autonoma responser2005Student thesis
    Download full text (pdf)
    2005_1_Bergstrom_Isacsson.pdf
  • 326.
    Bergwall, Erik
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Att improvisera kontrapunkt i renässansstil2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta arbete grundar sig på tanken om att kontrapunktsstudier i renässansstil skulle kunna levandegöras genom historiskt grundade improvisationsövningar. Ett studium av musikhistorisk litteratur tillsammans med analyser och praktisk övning har resulterat i ett pedagogiskt och konstnärligt material, som kan användas för att översiktligt visa de historiska förhållandena kring improviserad musik, men som också kan fungera som ett verktyg för instudering och konstnärligt framförande. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 327.
    Bergwall, Erik
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Ett kanongehör: improviserad kontrapunkt som undervisningsmetod i gymnasiet2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta arbete har utifrån ett integrativt förhållningssätt undersökt hur improvisationstekniken strettokanon kan användas i gymnasiets gehörs- och musiklärarundervisning. En undervisningsmodell har prövats och utvärderats i ett undervisningsförsök på estetiskt gymnasium, och funnits vara ett väl fungerande tillvägagångssätt för att lära ut strettokanon på gymnasienivå.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 328.
    Bering, Samuel
    Royal College of Music in Stockholm.
    "Power-voice" Vilken röstkvalité använder manliga sångare inom soulgenren sig av för att åstadkomma styrka i höga lägen? Hur har de utvecklat denna teknik?2004Student thesis
  • 329.
    Bernardi, Bianca
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Gymnasiets och folkhögskolans förberedelser inför musikhögskolestudier: En intervjustudie2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    För att belysa frågan om vilka kunskaper elever behöver för att klara antagningsprov till musikhögskola är syftet med föreliggande uppsats att utforska hur tre musikhögskolestudenter ser på sina högskolförberedande studier i ämnet musik. Forskningsfrågan är: Hur uppfattar studenterna att gymnasieskolans estetiska program och/eller folkhögskolans estetiska kurser förberett dem inför högskolestudier i musik? Studien ramas in av hermeneutisk perspektiv och metoden är kvalitativa intervjuer med tre högskolestuderande i musik. Resultatet är indelat i två teman: Gymnasieskolans högskoleförberedelser och folkhögskolans högskoleförberedelser. Under temat gymnasieskolans högskoleförberedelser framkommer att de intervjuade uppfattar att gymnasieskolan inspirerar dem till fortsatta studier i musik på folkhögskola, att brist på information gällande högskoleutbildningar i musik förekommer och att det föreligger en avsaknad av förberedelser inför högskolestudier i musik. Under temat folkhögskolans högskoleförberedelser framkommer att de intervjuade uppfattar att musicerande i grupp förekommer på folkhögskolor och att dessa förbereder dem inför högskolestudier, att även musikteoretisk undervisning förekommer som förbereder dem för högskolestudier och att träning i auditions och prov förekommer och förbereder dem inför antagningsprov. I sista kapitlet diskuteras det gap som framkommer i de intervjuade studenternas uppfattningar gällande skillnaden mellan gymnasiets kurser och musikhögskolornas antagningsprov, gymnasiets undervisning i musikteori och notläsning, folkhögskolans roll i elevernas musikutveckling, artistdiskurs visavi skoldiskurs samt frågan om alla elever som läser estetisk inrikning på gymnasiet vill bli musiklärare eller musiker. Avslutningsvis diskuteras studiens metod och några förslag på fortsatt forskning ges. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 330.
    Bernhardson, Adrian
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Kulturskolelärares beskrivningar av motivationens betydelse i instrumentalundervisning: En intervjustudie2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta självständiga arbete är att undersöka hur musikpedagoger på kulturskolan beskriver sin syn på vad och hur eleverna motiveras i undervisningen. Undersökningen genomfördes utifrån en kvalitativ forskningsmetod med intervjuer med fyra kulturskolelärare med olika instrumentinriktningar. Det insamlade materialet tolkades utifrån ett teoretiskt perspektiv grundat i self-determination theory (SDT) med förankring i de grundläggande behov som teorin formulerar som nödvändiga för att motivation ska uppstå. Studiens resultat visar att lärarna i sina beskrivningar av motivation i undervisningen betonar vikten av att eleverna känner social tillhörighet samt ges personligt inflytande på lektionsmaterial och uppmuntran till ett stärkande av tillit till sin egen förmåga.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 331.
    Bernhardson, Adrian
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Musiklärarstudenters syn på övningsundervisning i gitarr: En intervjustudie2021Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Avsikten med denna studie har varit att undersöka musiklärarstudenters erfarenheter och upplevelser av övningsundervisning i gitarr. Studien utgick från frågeställningarna: Hur har lärarstudenterna upplevt sina erfarenheter av praktiserande kursmoment i instrumentalundervisning för gitarr och hur har detta påverkat det personliga didaktiska tänkandet? och Hur har de upplevt elevernas behov och förutsättningar att förstå och motiveras av undervisningen?. Undersökningen genomfördes utifrån en kvalitativ forskningsmetod med intervjuer med fyra lärarstudenter vid Kungliga musikhögskolans ämneslärarutbildning. Resultatet från intervjuerna presenteras under fem teman: Praktikens roll, Personlig kunskapsutveckling, Trygghetsskapande undervisning, Motivation i individanpassning samt Kommunikation med tydlighet. Dessa teman diskuteras mot en bakgrund av relevant litteratur och forskning inom ämnesområdet för didaktik, instrumentalundervisning och utvecklingspsykologi. Studiens resultat visar att lärarstudenternas upplevelser innefattar en betoning på praktikens betydelse för utvecklingen av didaktiska förhållningssätt samt ett uppmärksammande av kommunikativa ställningstaganden för att underbygga förståelse, motivation och trygghet hos eleven. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 332.
    Bertell, Niclas
    Royal College of Music in Stockholm.
    Passaggio. Registerövergångar i tenorrösten2006Student thesis
  • 333.
    Biegniewska, Julia
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Wieniawski, Op. 22, sats 12016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I den här uppsatsen analyseras Henryk Wieniawskis violinkonsert i d-moll, Op. 22, sats 1. Syftet med studien är en djupdykning i satsens grundstruktur: funktionsanalys, formanalys, motivanalys, sonatform samt en beskrivning av min instuderingsprocess. Jag guidar läsaren genom verket och kommenterar parallellt mina konstnärliga val. Studien påvisar att verket genomsyras av en kammarmusikalisk dominans såväl som det innehåller en genomgående violinistisk naturlighet som tydligt återspeglar Wieniawskis gedigna personliga violinkännedom.

  • 334.
    Billing, Christina
    Royal College of Music in Stockholm.
    "J´aime la voix humaine". Något om ord och ton i fransk kultur 1857 - 1963.1989Student thesis
  • 335.
    Birgestam, Jonas
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Kan intonation mätas?2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 336.
    Bjurling, Johanna
    Royal College of Music in Stockholm.
    En studie av homo- och bisexuella elevers skolsituation med fokus på heteronormativitet2006Student thesis
  • 337.
    Bjurström, John
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Jazz.
    Skriva improvisationsmusik med Franz Schubert2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    During this project I have studied piano music by Franz Schubert (1797-1828) to thereafter use a couple of his harmonic structures as a foundation for composing music for piano trio. To write music that encourages improvisation and interaction between the band members has been a central focus while the broad goal of the project has been to develop myself as a musician and person. The project started in the fall of 2017, a senior recital was performed in Lilla Salen at KMH the 28th of February and was followed by time for reflection which can be found documented in my paper.

                Something I wanted to try with this project was to create according to a partially predetermined method. I wanted Schubert’s music to have an impact on my compositions and from there I decided to transcribe harmonic structures on four of his works to rework these into new compositions. I hoped that this method would bring a forward motion to the work and in retrospect I believe it did. Composing with a few guidelines contributed with a sense of comfort to the process and made me stay on track through passages of low inspiration.

                Reflecting on my work I feel that it became a good closure to my studies at KMH. A hybrid process showcasing different musical expressions, skills and sides to my personality with a work method that felt exciting.

    Download full text (pdf)
    Skriftlig Reflektion
    Download (wav)
    Swans
    Download (wav)
    From A Dream
    Download (wav)
    Young Werther
    Download (zip)
    Noter
  • 338.
    Bjurvald, Karin
    Royal College of Music in Stockholm.
    Kan rytmikmetoden berikas, fördjupas och utvecklas genom studiet av afrikanska musik- och danstraditioner?1983Student paper other, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 339.
    Bjärnborg, Marika
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Folk Music.
    Examensarbete fiol: Examenskonsert Marika Bjärnborg & Stilanalys: Stämspel - Ole Hjort & Sven Ahlbäck2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 340.
    Björck, Hjalmar
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Musikpedagogik i en digital utveckling: En undersökning om hur musiklärare förhåller sig till digitala verktyg för musikskapande samt hur digitala verktyg kan implementeras i musikundervisning2024Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In today's digital age, students must develop technology skills for various purposes, including music-making. To this end, the Swedish school system has mandated that music teachers incorporate digital tools for music-making into the curriculum for primary students from 1st to 9th grade. This essay examines integrating digital tools for music-making with primary students and the experiences of music teachers who have used these tools in their teaching. The study employed two methods, including interviews with two music teachers who participated in workshops organized by an organization’s project that focuses on digital tools for music- making with teachers and students. Additionally, observations were made during one of these workshops. The study's findings showed that the workshops have equipped the teachers with new knowledge on how to incorporate digital tools into their music teaching and that there are interactive methods to implement digital tools for music-making. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 341.
    Björk, Anders
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Composition and Conducting.
    Lösa boliner: Att Komponera med improvisation2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    Lösa Boliner
  • 342.
    Björk, Arne
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Composition and Conducting.
    Konsertformen och dess tecken: En dekonstruktiv läsning – och en historia om en ensemble en dirigent och en Bellman.2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna text kommer att kretsa kring min komposition Historien om en ensemble en dirigent och en Bellman, det filosofiska begreppet dekonstruktion och de tankar som uppstod när jag fördjupade min kunskap om detta filosofiska tankegods, vilket resulterade i en mängd idéer och ledde i sin tur fram till kompositionen Historien om en ensemble en dirigent och en Bellman.

    Som inledning till denna text kommer jag börja med att göra en kort presentation av min tolkning av begreppet dekonstruktion med utgångspunkt i texten Den okända texten av Anders Olsson. I efterföljande kapitel kommer jag att presentera min dekonstruktiva läsning av konsertformen där jag talar om de tecken jag anser ryms i det begreppet. Denna läsning ligger sedan som grund till min fortsatta diskussion om främst min egen musik och hur jag applicerat den i Historien om en ensemble en dirigent och en Bellman.

    Syftet med denna text är att ge exempel på hur mitt dekonstruktiva förhållningssätt kan öppna upp nya vägar inom komposition genom att lyfta blicken från enbart det ljudande resultatet och även ta i beaktande det performativa skeendet i rummet – detta för att förhoppningsvis få en tilltänkt publik att tvingas aktivera deras lyssnade och perception genom både inbjudande och subversiva gester och tekniker.

    Download full text (pdf)
    Arne Björk - Konsertformen och dess tecken
    Download (pdf)
    Arne Björk - Historien om en Ensemble, en Dirigent och en Bellman - 2020-02-25
  • 343.
    Björk, Felix
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    ”Va!? Har du inte hört den!?”: En kulturhistorisk analys av musiklärarstudenters reflektioner om idén om en kulturkanon och dess potentiella implikationer gällande musikundervisning2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study is about the idea of ​​the cultural canon that’s going to be introduced according to the Tidö-agreement that was published in 2022. The aim is to highlight how music teacher students reflect on a cultural canon and what implications it would potentially have for music education while answering the research question: What characterizes music teacher students' statements about a potential cultural canon and its implications for their future music teaching? To answer the research question, six music teacher students, studying their later years during the autumn semester of 2023, were interviewed and their statements were analyzed from a cultural-historical perspective. The results show that a type of unexpressed canon already exists today and that content from it is used to mediate understanding for other people based on collective knowledge. The result also show that there are smaller collectives and that such can be an unexpressed canon within an expressed canon. The result show that the informants consider representation important in the execution and content of an expressed canon and further that an expressed canon can be used to control history and collective knowledge. In conclusion, the result show that an expressed canon can be inhibiting for a music teacher, but that it can lead to activities for creativity and imagination through a common understanding of collective knowledge.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 344.
    Björk, Felix
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Vygotskij i det slutna rummet: En kulturhistorisk analys av lärares reflektioner kring enskild instrumentundervisning på gymnasial nivå2022Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta självständiga arbete tar sin utgångspunkt i en undran över hur lärare tillvaratar elevers möjliga utveckling inom den enskilda instrumentundervisningen. 

    Syftet är att bidra med mer kunskap om hur lärare reflekterar kring elevers möjliga utveckling utifrån två forskningsfrågor:

    Hur beskriver lärare mötet mellan lärare och elev för att tillvarata elevens möjlighet att utvecklas inom den enskilda instrumentundervisningen?

    Vad karaktäriserar lärares utsagor om elevers möjliga utveckling inom den enskilda instrumentundervisningen?

    För att besvara forskningsfrågorna har material i form av tre intervjuer med musiklärare samlats in. Intervjuerna har analyserats med kulturhistoriska teoretiska begrepp. 

    Resultatet visar att lärare använder sig av olika strategier för att identifiera och hantera elevers aktuella utvecklingsnivå och aktivera elevers närmaste utvecklingszon på ett önskvärt sätt. Lärare använder sig även av verktyg och tecken, som inspelning och genre för att mediera kunskap. Vidare visar resultatet även att elevers egna viljor och förtroende för läraren är viktiga komponenter för lärare att ta hänsyn till för att möta elevers potentiella utveckling. Utöver detta visar resultat att det finns hinder för elevers möjliga utveckling som har varit karaktäriserande för informanternas utsagor. De hinder som beskrivs är om läraren har för många elever vid ett givet tillfälle, psykiska samt sociala problem hos eleven eller om uppgifterna som eleven får är alldeles för svåra.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 345.
    Björk, Jonas
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    All the Things: En studie om att vidareutveckla den improvisatoriska förmågan inom jazzgenren2021Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka en metod för att vidareutveckla förmågan att improvisera inom jazzgenren. Den metod som undersöktes framtogs utifrån en historisk reflektion över hur jazzmusiker genom tiderna lärde sig att improvisera och hur genren samt improvisationen utvecklades till det den är idag. Utifrån den historiska reflektionen drogs slutsatsen att gehörsbaserade, praktiska och teoretiska inlärningsmetoder har varit bidragande till jazzens uppkomst och utveckling. Därav grundar sig metoden som undersöktes i att likvärdigt framhäva dessa beståndsdelar. För att framställa ett resultat utfördes fyra inspelningar på egna improvisationer över två jazzlåtar. Metoden applicerades efter det två första inspelningarna, en inspelning över respektive låt. Därefter spelades de resterande två in över samma låtar. Dessa inspelningar analyserades och jämfördes utifrån parmetrarna tonmaterial, tajming och rytmisering med introspektion som analysmetod. Resultatet visade på att det var i tonmaterialet och rytmiseringen som den största skillnaden uppstod. Diskussionen tar upp introspektion som analysmetod och hur den gav nya insikter som för mig anses intressanta att studera vidare på; däribland hur förtrogenhet till den egna förmågan att improvisera harmoniskt indirekt påverkar rytmiseringen. Bristerna i analysmetoden uppmärksammas också, vilket bidrog till insikten att introspektionen eventuellt kunnat kompletterats med loggbok för att säkerställa att ingen empiri gått förlorad. Metoden som undersökts diskuteras ur ett pedagogiskt perspektiv med fokus på hur metoden påverkat min motivation gentemot att öva på jazzimprovisation. Utifrån en introspektiv analys drogs slutsatsen att metoden inte enbart visat förändring i min improvisation, det har även uppstått en positiv förändring i mitt förhållningssätt till att öva på jazzimprovisation. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 346.
    Björk, Jonas
    et al.
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Broström, Olle
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Närhet och distans i instrumentalundervisning på kulturskolan2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study has been to, with the help of qualitative interviews, examine how six music teachers in ’one-to-one’ tuition relate to creating and upholding a relationship in regards to their students in music schools. Earlier studies suggest that teachers must uphold a complex two-parted relationship that involves the teacher both as an authority and in a more personal role. This way of observing the teacher role is called Persona, a term central in this essay. The statements of the teachers have been analysed with the help of thematic analysis and the themes which were created are presented and connected with the theoretical perspective that teachers have two roles to uphold when it comes to the relationship towards the student. The result of the study shows that the personal relationship is of great importance for the informants as it throws light upon the students strengths and weaknesses. This makes it possible for the teachers to customize the education to fit the student. The relationship is created and upheld on the basis of interest that the teachers have for their students. This interest makes itself shown, among other ways, through interpersonal conversations during the lessons. The teachers interest in their student shouldn’t be the single focus of the lesson though. Based on the interviews, it appears that the teachers also must provide more authoritarian and impersonal teacher roles in order for the student to actually learn anything. These two teacher roles should in other words not be seen as dichotomies, but should instead be used as a complement to each other.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 347.
    Björk, Per
    Royal College of Music in Stockholm.
    Rytmikmetoden. En väg in i instrumentalspelet. (Kasettband finns separat)1992Student thesis
  • 348.
    Björkegren, Susanne
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Improvisation för klassiska musiker: tabu, onödigt, användbart eller vitalt?2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This work intends to show improvisations presence in classical instrument teaching. Improvisation has not been an obvious part of classical music in the past 150 years. I wanted to find out if teachers with classical instruments use improvisation with their students and if they do, what course of action they use. But also what they think improvisation is to a classical musician. I have interviewed five teachers with different instruments, ages and professional experience. It turned out that all teachers, to some extent, use improvisation with their students and they consider that it is good for classical musicians to be able to improvise. I hope my work will inspire teachers and musicians to let improvisation return to classical music, because I am convinced that it belongs there.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 349.
    Björkeland, Ivar
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Bedömningsportfölj: en studie om elevers reflektioner över musikämnet i årskurs 5 och 62018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bedömningsportfölj, en studie om elevers reflektioner över ämnet musik i årskurs 5 och 6, behandlar mellanstadieelevers arbete med portföljer under en period i skolan. Syftet är att studera hur elevernas reflekterande förmåga kan utvecklas när de skriver en bedömningsportfölj. För att göra detta har elever fått föra portföljanteckningar under varje vecka projektet pågått. Till studien hör också fokusgrupper som arrangerats i slutet av perioden, för att ge en mer allmän inblicki elevernas upplevelse av att arbeta med portföljer. Resultatet visar på djupare förståelse hos eleverna för sitt musikaliska arbete och på förmågor att identifiera och lösa problem. De kan även formulera förbättringsområden hos sig själva och i gruppen, samt föreslå förbättringar. Dessutom kan eleverna identifiera det som de uppskattar i sina arbeten. Vikten av det sociala samspelet mellan eleverna och hur det kunde påverka lärandet kom också fram i studien. Portföljerna ger en bra inblick i elevernas tankegångar och kompletterar det som hörs och syns på lektionerna.

  • 350.
    Björkeland, Ivar
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Ravel: Stråkkvartett: en analys och reflektion av verk och instuderingsprocess2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Vad gör man när man står med kort om tid att studera in något? Hur tacklar man en sådan situation och kan man ändå få ett bra resultat av det hela? Dessa frågor ställdes jag och min stråkkvartett inför under våren 2014, när vi skulle förbereda masterkonserten för mig och ensemblens cellist. Förutom solistinsatser skulle Maurice Ravel’s stråkkvartett i F-dur framföras, ett erkänt svårt och musikaliskt känsligt verk. Denna uppsats behandlar kvartettens uppbyggnad, hur vi tacklade verkets olika svårigheter och vad som krävs av en när man har ont om tid till instudering.

45678910 301 - 350 of 3674
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf