Endre søk
Begrens søket
567891011 351 - 400 of 2625
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 351.
    Bäckvall, Nis
    Kungl. Musikhögskolan.
    Musikvär(l)den2007Oppgave
    Fulltekst (pdf)
    2007_20_Backvall.pdf
  • 352.
    Bärlund, Ludvig
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Examenskonsert2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 353.
    Bådagård, Matilda
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz.
    Livsbejakande: Brassegung fyller Mosebacke2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    2010_4_Badagard.pdf
  • 354.
    Bådagård, Matilda
    Kungl. Musikhögskolan.
    O cantor carioca: Vägen till det brasilianska sångsoundet2009Student paper other, 5 poäng / 7,5 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete försöker jag sätta fingret på vad det är som gör att en sångare låter brasiliansk. Jag har försökt fokusera på det rent sångtekniska och undersökt och jämfört fem utvalda sångare/sångerskor som betytt mycket för brasiliansk musik. Jag har begränsat mig till samba från Rio de Janeiro. I min förundersökning har jag genom litteraturstudier och genom att skriva ner mina egna erfarenheter försökt ringa in hur sång används i Brasilien.

    Min undersökning har jag delat upp i två delar. En vetenskaplig del då jag själv gjort en röstanalys av varje sångare, samt intervjuat en sakkunnig på området, Margareta Thalén, som är sångpedagog och logonom. Den andra delen består av en intervju med en brasiliansk sambasångare, Will da Mangueira, som sjunger i den berömda sambaskolan Mangueira. Med denna intervju ville jag undersöka hur brasilianarna själva ser på sin sång.

    Resultatet var som väntat svårt att analysera. Ämnet är stort och det blir lätt att man utgår från ”tycke och smak”. Det jag har kommit fram till är ändå att det finns några gemensamma komponenter för de sångare jag har undersökt. Mycket handlar om frasering, men även hur man gestaltar en text och använder språkets ljud i tonbildningen, samt vilket register man väljer att använda.

    Titeln O cantor carioca är på portugisiska och betyder Sångaren från Rio de Janeiro (Carioca kallas de som är födda i Rio de Janeiro.)

    Fulltekst (pdf)
    2009_32_Badagard.pdf
  • 355.
    Bådagård, Signe
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz.
    Bli vän med sin egen musik: Från fritonal jazz till kommersiell pop (och vart på skalan däremellan hör jag hemma?)2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This bachelor thesis aims to give the reader an understanding of my musical journey during the years at the Royal College of Music in Stockholm, as well as in my life before that. I describe my struggling with what genre I want to identify with as a composer and vocalist because of my love for pop music, coming from a heavily jazz influenced background (and studying at a Jazz Institution).

    I describe the work I put in the five songs that is the result of this project and I present the people that have been involved (such as co-writers, mixing engineers, producers and band members). 

    I talk about my love for improvisation and jazz and how I feel that I can incorporate that into my more and more commercial sounding pop songs.

    The last parts of the thesis will include reflections on my lyrics as well as all the different ways of composing music I have come to use and love.

  • 356.
    Bårman, Oscar
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz.
    Ett dyk i George Russells musik – eller hur man tar sig vatten över huvudet2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 357.
    Böen Lauritzen, Are
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Determining the qualities of cane2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
  • 358.
    Börelius, Johan
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Berättarkonst: interpretation av operaarior2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 359.
    Börjeson, Björn
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Ingen bokstav i världen berättar vad jag kan!: upplevelsen av att sätta och få betyg i musik på gymnasiet2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 360.
    Bø, Kristine Heide
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik- och medieproduktion.
    Original versus akustisk: Hvordan kan et arrangement påvirke lytterens tolkning av en låt?2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [no]

    Abstrakt

    Hvordan kan en låt oppfattes ulikt ut ifra hvordan den er arrangert og fremført? Hvilke følelser bringer ulike instrumenter med seg? Hvilken rolle spiller produksjonen for hvordan en låt blir tolket? Jeg har i forbindelse med dette prosjektet laget en akustisk live-versjon av en av mine egne, utgitte låter og har undersøkt hvordan disse to versjonene oppleves forskjellig av lytterne. Låten heter ”Du” og er i utgangspunktet en veldig produsert poplåt med fullt band og jeg ville se hvordan låten blir oppfattet med et helt annet arrangement. For å få svar på dette har jeg sendt de to versjonene og et spørreskjema til 9 personer. Prosjektet har gitt meg en ny oppfattelse av hvordan ulike mennesker tolker ulik fremførelse av musikk. Formålet med dette prosjektet har vært å undersøke hva det er som gjør at man opplever samme låt på forskjellig måte ut ifra hvordan den blir fremført og presentert. 

    Fulltekst (pdf)
    Original versus akustisk av Kristine Heide Bø
  • 361.
    Cajler, Bartosz
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Music competitions: demands and expectations2008Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
  • 362.
    Calissendorff, Maria
    Kungl. Musikhögskolan.
    De verkar förstå ändå. Samspel lärare -förälder ur ett interaktionistiskt perspektiv1997Oppgave
  • 363.
    Calissendorff, Maria
    Kungl. Musikhögskolan.
    Triangeldramat. Lyckad trio eller tvångsmodell? (Föräldrar och barn i musikundervisningen)1995Oppgave
  • 364.
    Calite, Iveta
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Piano Concerto in G by Maurice Ravel: The performance preparation process in the context of various influences on the performer2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this study, I do a research on my own ways and the influences that helped me to prepare Ravel’s Piano Concerto in G interpretation and performance. Is it an intuition, inspiration from a recording or something I have learned in a master- class. I went through Ravels’ piano music to see the development of the interpretation that blossomed into the Concerto. I looked at the preparation process that I did on my own, then together with the second pianist and at the end with the conductor. I have described my feelings after the performance as well as looked into different recordings of famous artists.

    The various influences are hard to measure since the artistic process is always under a constant change and development but looking closer to the sources of inspiration made me realize that everything I have experienced in connection to Ravel’s music has influenced my understanding and interpretation of the Concerto, most of all the master-classes with J.Hlinka, P.Roberts and M.Sturfält.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (wmv)
    film
  • 365.
    Calite, Iveta
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Scriabin's "Black Mass": The Ninth Piano Sonata of Alexander Scriabin2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to analyse Alexander Scriabin’s Sonata No.9 ”Black Mass” from a musical perspective. This work includes a biography of the composer that helps to discover his philosophical ideas and the background of his musical world. His mental state and the surroundings of the time were among the biggest influences on his music. There is no comparison to his imaginative world.

    This work includes a chapter about Scriabin’s 10 Sonatas where I have reviewed the main characteristics of each of the sonatas. It also includes an overview of the particular 9th Sonata.

    The analysis of this sonata is from a musical point of view. The analysis focuses on the tools Scriabin was using to evoke a mystical and demonic atmosphere of the piece.

     

    I have analysed the importance of the musical motives – the way of building the form with the motives and transforming the initial ideas of the main themes.

    I have also analysed the interpretations of three world famous interpreters of Scriabin’s music, as well as some significant background connected to Scriabin if applicable. All of the interpreters are extremely different in their manner of playing Scriabin’s music and I have tried to find out the ways in which they have become so different.

  • 366.
    Calle, Lindkvist
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för komposition, dirigering och musikteori.
    Utommusikalisk form: situationer som formidé i kammaroperan Utomjording2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 367.
    Cameron, Nevil;
    Kungl. Musikhögskolan.
    Musikpedagogik och dess möjliga funktion1991Oppgave
  • 368.
    Carlberg, Alexander
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Musikutövares olika förhållande till puls: och deras utsagor om dess effekt på musik2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I studien undersöks musikers och pedagogers uppfattning om musikutövares olika individuella förhållande till puls och vad deras erfarenhet av vad olika förhållanden till puls har för effekt på musik. Undersökningen genomfördes i form av två delstudier; skriftlig enkät och kvalitativa intervjuer. Enkäten distribuerades digitalt och resultaten från båda delstudierna analyserades genom tematisering och summering utifrån ett sociokulturellt perspektiv där förhållanden till puls liknas vid yttringar i en dialog.

    Resultaten av undersökningen visar att musikers och pedagogers uppfattning om hur musikutövares individuella förhållande till puls påverkar musik beror på den musikaliska kontexten och att olika förhållanden till puls påverkar musik, i synnerhet, i samspel med andra.

  • 369.
    Carlberg, Alexander
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Rytmisk manipulation: definitioner & analys av polyrytmik, polymetrik & metrisk modulation2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    Rytmisk manipulation
  • 370.
    Carlberg, Linda
    Kungl. Musikhögskolan.
    Pop och visa i gudtjänst. Om den profana sångens betydelse i en sakral kontext2008Oppgave
    Fulltekst (pdf)
    2008_23_Carlberg.pdf
  • 371.
    Carlberg, Sten
    Kungl. Musikhögskolan.
    Sångstödet. En fråga om teknik - eller vad?1998Oppgave
  • 372.
    Carlerud Hoffsten, Marianne
    Kungl. Musikhögskolan.
    "En not måste alltid låta" Om fiollärares tankar kring noter i fiolundervisning2008Oppgave
    Fulltekst (pdf)
    2008_47_Carlerud_Hoffsten.pdf
  • 373.
    Carlman, Maria
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz.
    More and More of Less and Less: Ett poemusikaliskt utforskande i text ton och flöde2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna text är den skrivna delen av ett kontnärligt masterprojekt vid KMH, Kungliga Musikhögskolan, Stockholm. Arbetets syfte är att utforska perspektiv och ingångar för att främja en kompositionsprocess av text och ton i kreativt flöde och att ringa in dessa i ett slags metod. Perspektiven reorientering, härmning, lek och risk, genererade ur Csikszentmihalyis teorier om förutsättningar för flow-tillstånd, liksom improvisationsteaterns grepp bejakande, tillämpas på komposition och konstnärlig gestaltning. Ett annat mål med projektet är att framhäva texten i musikstyckena genom kompositoriska och gestaltande metoder, och att skapa förutsättningar för musikalisk improvisation som förhåller sig till texternas tema och dramaturgi och förstärker dem. I reflektioner över de konstnärliga resultaten- kompositionerna och deras gestaltning under en konsert- dras slutsatser om hur och när flowtillståndet uppstår och avtar under kompositionsprocesser, om vilka verktyg som kan få det kreativa flödet att återkomma när det upphört, och om vad som krävs för att undvika det absorberande flowtillståndets risker. 

    Fulltekst (pdf)
    Maria Carlman Masteruppsats More and More of Less and Less 2018
  • 374.
    Carlman, Maria
    Kungl. Musikhögskolan.
    Sänka musiken? Det här är en bar!! En undersökning av orsaker och attityder till höga ljudnivåer på musiken i barer2003Oppgave
  • 375.
    Carls, Oskar
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz.
    Nu var det klart!: en klarhet i tid2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 376.
    Carlsson, Alf
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz.
    En Studie i Time: en djupdykning i time, sväng och groove2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 377.
    Carlsson, Eric
    Kungl. Musikhögskolan.
    /Ingen titel/1993Oppgave
  • 378.
    Carlsson, Erik
    Kungl. Musikhögskolan.
    Skolan eller elevernas musik. Finns det en klyfta mellan skolans och elevernas musikvärldar?2004Oppgave
  • 379.
    Carlsson, Gerd
    Kungl. Musikhögskolan.
    Engelsk sånglyrik efter Britten.1989Oppgave
  • 380.
    Carlsson, Jennifer
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Vägen från barns unisona sång till flerstämmighet2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete syftar till att ge en övergripande uppfattning om hur man kan arbeta med barn för att introducera flerstämmighet. Jag har tagit del av relevant litteratur samt utfört intervjuer av tre pedagoger med erfarenheter både inom undervisning i vanlig skolklass samt musikklass och kör med antagningsprov.Jag har undersökt hur man kan gå tillväga i arbetet med flerstämmighet, vilken betydelse den unisona sången har för flerstämmighet, och vad som avgör om undervisningen baseras på gehörsinlärning eller med hjälp av noter.Av min undersökning kan jag dra flera slutsatser. Den unisona sången anses vara en förutsättning för flerstämmighet, men flerstämmighet tycks även vara ett sätt att förfina den unisona sången. Några olika typer av stämmor är vanligt förekommande och det är viktigt att inte för tidigt dela in barn i olika stämmor för att ge rösten träning i olika register. I undervisning i kör i vanlig skolklass är gehörsinlärning det vanligaste, medan noter har en större och mer betydande roll i musikklass och kör med antagningsprov, där högre krav kan ställas på barnen.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 381.
    Carlsson, Jenny
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Var det bättre förr?: en jämförelse av kursplanernas ämnesinnehåll i ämnet musik – Lpo94 och Lgr112014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    ”Flumskola” eller ”katederundervisning”? Ja det har varit många benämningar på den svenska skolan genom åren och 2011 kom en ny läroplan som skulle ersätta den tidigare läroplanen. Det finns många lärare som har arbetat med flera olika läroplaner. Hur har skiftet till nya läroplaner påverkat deras undervisning, planering och arbetssituation?

    Denna undersökning är en analys av Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, 1994 (Lpo94) och Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr 11) som gäller sedan hösten 2011 och deras kursplaner i musik. Undersökningen består av två delar, en enkätundersökning där verksamma musiklärare i grundskolan har fått beskriva sina upplevelser av läroplanen, kursplanen samt en textanalys av kursplanerna.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 382.
    Carlsson, Mats
    Kungl. Musikhögskolan.
    Hur vill du jobba som pedagog? Vem är Stefan Löfvenius och vilka metoder använder han sig av?1997Oppgave
  • 383.
    Carlsson, Sara
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Så länge skutan kan gå: att presentera Evert Taube och hans visor2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Evert Taube (1890-1976) var författare, konstnär, vissångare och kompositör. Han vidareutvecklade den svenska visan och skapade en egen musikalisk värld, med influenser från många olika håll. Syftet med detta arbete var dels att få kunskap om Evert Taube som visdiktare, och dels att hitta lämpliga presentationsformer för visor och bakgrundsmaterial. Målet var att göra en enkel temakväll om Taube, med en blandning av ord, bilder och musik. Materialet hämtades från litteraturen om Taube, visböcker och inspelningar, och kompletterades med egna fotografier. Resultatet blev en enkel men varierad presentation av Taubes liv och visor, och en bra kommunikation med besökarna.  Bakgrundsinformationen förstärkte upplevelsen av musiken och väckte positiva känslor och minnen.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 384.
    Carlstrand, Emil
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Examenskonsert2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
  • 385.
    Carlström, Susanne
    Kungl. Musikhögskolan.
    Josef Eriksson, Adolf Wiklund, Algot Haquinius.1990Oppgave
  • 386.
    Carlström, Yvonne
    Kungl. Musikhögskolan.
    Musikupplevelse och rörelse1979Oppgave
  • 387.
    Carlsund, Agneta
    Kungl. Musikhögskolan.
    Professionell musiker eller amatörmusiker - vad definierar gränsen?2008Oppgave
    Fulltekst (pdf)
    2008_26_Carlsund.pdf
  • 388.
    Carr, Ninni
    Kungl. Musikhögskolan.
    Folkmusik med rytmik för fiolspelande folkmusikentusiaster.1987Oppgave
  • 389.
    Carron, Pontus
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Sergei Rachmaninov: Pianosonat nr. 2 i B-moll op. 36 (1931)2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Sergei Rachmaninov är en av de allra största profilerna som funnits inom den klassiska musiken. Den ryske pianisten, dirigenten och kompositören med de jättelika händerna var en av de allra sista romantiska tonsättarna och var inspirerad av äldre ryska tonsättare som Tchaikovsky och Rimsky-Korsakov och hade pianot som central punkt i sitt komponerande. Genom sin pianistiska skicklighet utforskade Rachmaninov instrumentets möjligheter till bredden med verk som ”Etudes Tableaux” opus 33 och 39, den första pianosonaten (op. 28) och pianokonserterna (op. 1, 18, 30 och 40) för att nämna några. Den andra pianosonaten i Bb-moll, op. 36, kom att bli ett av de största, mest kända och krävande verk för solopiano som Rachmaninov komponerade. Sonaten skrevs 1913 och fick ett gott mottagande när den uruppfördes i december samma år med Rachmaninov själv vid flygeln.

    Syftet med den här uppsatsen är att grundligt gå igenom bakgrunden till sonaten som troligtvis är ett av de verk Rachmaninov arbetat på mest, och att ge en praktisk guide för andra som önskar spela sonaten.

    I kapitel 2 kommer jag göra en kort sammanfattning av Rachmaninovs liv och belysa relevant information om mannen bakom verket. Det tredje kapitlet handlar om bakgrunden till sonaten, tiden innan den skrevs och de olika versionerna och det fjärde kapitlet är en djupdykning i notbild och text och hur jag gått till väga med övning och framförande. Slutligen avslutas denna text med en kort slutsats.

  • 390.
    Casallas Fernandez, Jose Andres
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Making Music with a guitar orchestra: Motivation and friendship2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    How can I, as a leader, keep the motivation of the participants in a group?

     

    When I started to write this report, I was focused on, how a group could affect the participants motivation of the participants, but little by little I realized that the biggest motivation came from that this group affected mostly my own motivationmyself. The guitar orchestra has given me the opportunity to learn and it has given another sense to my knowledge as musician and teacher. Analysing what I have done with the guitar orchestra has awakened more questions than answers. What exactly did I do? Why did I do it? Was it really effective?

     

    This written part of my project at KMH describes how, together with my colleagues, we have organized an orchestra of guitars in Avonia music institute based in Espoo, Finland and how this group and my own motivation have affected the motivation of the participants.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (mp3)
    audio 1 moods clear
    Download (mp3)
    audio 2 moods in love
    Download (mp3)
    audio 3 moods fear
    Download (mp3)
    audio 4 Koto
    Download (mp3)
    audio 5 Taiko
    Download (mp3)
    audio 6 Two in one upon a ground
    Download (mp4)
    Video 1 Matthew Whittall Archipelago... Avonian kitaristit
    Download (mp4)
    Video 2 Twinkle 1 and 2
    Download (mp4)
    Video 3 Twinkle 3 and 4
    Download (mp4)
    Video 4 Twinkle 5 and 6
    Download (mp4)
    Video 5 Vivaldi, Winter, Largo, Extract
    Download (mp4)
    Video 6 Pirates of the Caribbean Avonia... Avonian kitaristit
    Download (mp4)
    Video 7 Vivaldi Allgro Winter
    Download (mp4)
    Video 8 Serenata 1
    Download (mp4)
    Video 9 Serenata 2
    Download (mp4)
    Video 10 Serenata 3
    Download (wmv)
    Video 11 poke improo
    Download (mp4)
    Video 12 Cumbia percussion
    Download (mp4)
    Video 13 Twinkle percussion
    Download (mp4)
    Video 14 Tuikkari variaatiot
    Download (mp4)
    Video 15 Serenata notturna practice 3
    Download (mp4)
    Video 16. 3. Rondo, Serenata Notturna (Lynch)
    Download (mp4)
    Video 17 KMH Ika I Rutan
    Download (mp4)
    Video 18 KMH Games Of Thrones
    Download (mp4)
    Video 19 KMH Two in One Upon A Ground
    Download (mp4)
    Video 20 KMH Season Spring Danza Pastorale
    Download (mp4)
    Video 21 KMH Season Winter Largo
    Download (mp4)
    Video 22 KMH Season Winter Allegro
    Download (mp4)
    Video 23 KMH Serenata Notturna I Marcia
    Download (mp4)
    Video 24 KMH Serenata Notturna II Waltz
    Download (mp4)
    Video 25 KMH Serenata Notturna III Rondo
    Download (mp4)
    Video 26 Koto & Taiko
  • 391.
    Castro Rodriguez, Sabela
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    MAKI ISHII: DISCOVERING JAPANESE MUSIC THROUGH THE NATURE OF THREE PERCUSSION COMPOSITIONS2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    examsarbete
    Download (mp3)
    CD
  • 392.
    Cazzanelli, Sara
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Pictures for an audition: Reflections on the role of roots and background in the composing and performing processes2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    "Pictures for an audition" are a visual tool I created to help in performing orchestral excerpts.

    I always had the aim to get deeper in the knowledge of the Zeitgeist of the composers I was facing, and as a consequence the aim to communicate this knowledge, this richness of roots, to the audience in a way as widely understandable as possible. I have been reflecting on the role of roots and background keeping as a reference point the figure of Dvořák, due to his strong connections with the Czech land and tradition. The inspiration I get from the composers’ background influences choices I do in dynamics, colors, articulation, and most of all expression. But how to get this inspiration when the situation is that of an orchestral audition, when the excerpts are so short, different in style and background, and played in a row with just few seconds between one and the other one? It is not possible for me to remember in few seconds what is more important about a particular excerpt, not even if I would prepare a written summary, since only to read that it would take at least one minute. Instead, visual memory is instantaneous, and somehow produces in me a more immediate inspiration than written concepts.

    Therefore, I decided to translate into visual inputs, i.e. selected pictures, photographs, or very short evocative sentences, the concepts which are for me more relevant about five excerpts which are often required in clarinet auditions. For each excerpt, these visual inputs have been put together in a A4 paper, and the outcome I called, for the sake of simplicity, the “picture for an audition”.

    I used this tool during my practice; after a while I recorded myself, and, finally, I used the picture as a reference point to check if in the recording it was clear enough what I wanted to express. In this comparison, the pictures made me more attentive to details I would have otherwise overlooked, and became an inspiration also to find new ways to practice the excerpts.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 393.
    Cebrián Puig, Paula
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Jeanine Rueff Sonata: did the composer use some dodecaphonic series in the piece or did she write it in a free form?2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    Abstract

    Jeanine Rueff ́s Sonata is a dodecaphonic piece for an unaccompanied saxophone. The aim of this thesis is two fold: First I will do an analysis of the Sonata to try to discover if she used some characteristic series (original, inverted, retrograde, inverted-retrograde...) in her style or, otherwise, she wrote free form.

    Then, I am going to talk about this technique and the evolution from classical music to atonality and, eventually, I am going to perform the piece in my final master recital.

    Key words: Saxophone, Jeanine Rueff, twelve-tone technique, classical saxophone, analysis, musical research, Daniel Deffayet.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (mp4)
    ljud
  • 394.
    Cederberg, Per
    Kungl. Musikhögskolan.
    En julsaga. Att skriva teatermusik.1996Oppgave
  • 395.
    Cederquist, Susanna
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Jag kan inte tänka platt, hur påverkar det musicerandet?: Dyslexi, musik och musikpedagogik2009Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Har dyslexi någon inverkan på musikens område? Har notläsningsproblematik en koppling till de lässvårigheter som är vanliga hos personer med dyslexi?

    Jag ville ta reda på hur dyslexi fungerar i samband med musik och musicerande samt belysa de musikpedagogiska konsekvenser detta innebar. Det har jag gjort genom att gå igenom litteratur inom området och genom intervjuer med 9 musicerande dyslektiker. Jag har dessutom använt mig av mina egna erfarenheter och teorier som jag utvecklat genom att själv vara musicerande dyslektiker och jag har relaterat detta till allmän kunskap på området och till resultaten från intervjuerna.

    Kunskaperna inom området är ännu inte omfattande och Sverige verkar inte ligga i framkanten när det gäller att producera eller praktisera kunskaper kring dyslexi och musik.

    Resultatet av mina intervjuer överensstämde till stor del med litteraturen och mina egna erfarenheter. Musicerandet påverkas av dyslexi och framför allt utifrån det sätt som vi här i väst oftast valt att närma oss musiken och musikpedagogiken. Det sätt som man med dyslexi fungerar på, som resulterar i dyslektisk problematik runt läsning och skrivning, påverkar även musiken och framför allt användning av notskriften. Förmågan att tillgodogöra sig musik via noter är negativt påverkad, vilket är något som är oerhört viktigt att veta om. Detta särskilt för att man som elev inte skall kunna bli stoppad och utestängd inom musikens område på grund av missförstånd.

    Det tankesätt som man med dyslexi har, kan också påverka musicerandet positivt. Det snabba tänkande och den närhet till bilder och kreativitet som är typiskt för dyslektiker är ofta till fördel när det gäller musikaliskt uttryck. En frihet inom spel via gehör och improvisation beskrivs utförligt och positivt både i litteraturen och av informanterna i undersökningen. Denna effekt verkar vara primär och naturlig, den verkar inte kunna förklaras av dyslektikers kompensation för svårigheter de har på andra områden inom musiken.

    Fulltekst (pdf)
    2009_36_Cederquist.pdf
  • 396.
    Cederstrand, Martin
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Effektiv instudering: problemlösning i Bartóks violakonsert2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 397.
    Cederwall, Jonas
    Kungl. Musikhögskolan.
    Alice Tegnér i klass1988Oppgave
  • 398.
    Celestino, Vitor
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    The open arrangement: an introduction to the Brazilian concert music2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 399.
    Chagallo, Marcos
    Kungl. Musikhögskolan.
    Waldorfbarn. Om stråkundervisning på Kristofferskolan2002Oppgave
  • 400.
    Charas, Mirjam
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik.
    Interpretation och vägen dit: en studie kring Szymanowskis sonat för  violin och piano2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
567891011 351 - 400 of 2625
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf