Change search
Refine search result
1234567 51 - 100 of 2466
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 51.
    Alin, Helena
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music and Media Production.
    Sången - musikproduktionens krona2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I tidigare musikproduktioner har jag lagt mycket tid på att skapa välljudande kompositioner och arrangemang, men sällan låtit sången komma i första rummet. Syftet med den här uppsatsen och dess tillhörande konstnärliga arbete är att bidra till att skapa en fördjupad förståelse av hur man i processens alla delar lyfter fram sången i en musikproduktion. För att undersöka detta har jag skrivit tre låtar, som jag har låtit en referensgrupp lämna synpunkter på. Under skrivprocessen undersökte jag några specifika områden nämligen tonarter, dynamik, språk och text, och melodispråk. Gällande arrangemang jobbade jag med att låta melodier göra rum för sången, reflektera textens budskap i känslan av arrangemanget och matcha energin i sånginsatsen med energin i arrangemanget. När det kommer till inspelningen lade jag stort fokus på att förbereda och genomföra inspelningen av leadsången, för att jag som sångare skulle ges så goda förutsättningar som möjligt. Redigeringsprocessen syftade till att sätta sången i centrum i ljudbilden. Resultatet, enligt mig och referensgruppen, blev att sången till största del spelar huvudrollen i kompositionerna och arrangemangen, men att den inte ännu ligger i centrum i mixen.

  • 52.
    Alin, Johanna
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Genre och sångteknik2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta är en studie med syftet att jämföra sångteknik inom klassisk sång och sång inom Contemporary Commercial Music (CCM). Då jag själv framför allt är verksam inom CCM är det en studie där jag själv praktiskt undersöker hur det är att prova en ny genre på mitt huvudinstrument. Vilka är de största skillnaderna rent fysiologiskt mellan genrerna och hur upplever jag att bli nybörjare igen på mitt eget instrument?

    Studien har genomförts genom att jag själv tagit sånglektioner inom både klassisk sång och CCM. Dessa har dokumenterats genom ljudinspelning av lektionerna samt att loggboksanteckningar förts efter varje tillfälle. En enkät har även skickats ut till sångare verksamma inom båda genrerna för att få en bredare bild av sångundervisning än den jag själv fått. Som tillägg har jag spelat in ett klingande resultat med en låt från vardera genre för att försöka visa på de olika sångtekniska funktionerna. 

    Resultatet visar att den grundläggande sångtekniken rörande andning- och stödarbete undervisas och används på liknande sätt inom båda genrerna. Det som skilde åt var framför allt placering av struphuvudet, ansatsrörets form och längd samt olika registerfunktioner. Att prova på en ny genre på mitt huvudinstrument var både svårt och utmanande men ledde till breddat omfång och en större förståelse för rösten som instrument.

  • 53.
    Alin, Johanna
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Sångerska och gravid: Fyra narrativ om graviditetens påverkan på sångrösten2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta är en studie med syfte att utifrån narrativ från fyra sångerskor undersöka hur en graviditet kan påverka sångrösten samt hur man som pedagog kan bemöta dessa förändringar. Förhoppningen är att studien ska ge ökad kunskap i hur de fysiologiska och psykologiska förändringarna under en graviditet kan påverka sångrösten och medvetandegöra vad man som pedagog kan göra för att fortsätta bedriva skonsam sångundervisning.

    Undersökningen genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer med låg grad av standardisering och strukturering. Dessa spelades in och transkriberades för att sedan analyseras utifrån en hermeneutisk arbetsmodell vilket resulterade i teman utifrån informanternas berättelser. Resultatet visar på att en graviditet kan ha såväl positiva som negativa effekter på sångrösten med övervägande negativa följder. Hormonell påverkan i larynx, förändringar i magen och bukmuskulaturen samt minskad andningskapacitet har störst negativ inverkan på sångrösten under graviditeten medan positiva effekter som kan komma att upplevas är utökat lägre omfång och mörkare timbre (klangfärg). Den individuella påverkan är dock stor och det finns inga generella metoder att använda sig av i undervisningen av gravida. Kunskap från såväl sångerskans som pedagogens håll om vad som kan ske med sångrösten under en graviditet kan skapa förutsättning för skonsam röstanvändning och anpassning av sångteknik. Resultatet visar också på att acceptansen kring röstens förändring under graviditeten är av stor vikt för att inte pressa sig och orsaka långvarig skada på stämbanden.

  • 54.
    Alldahl, Per Gunnar; Rosell Lars-Erik
    Royal College of Music in Stockholm.
    Om improvisationsseminarierna vid Musikhögskolan 1968 - 69.1969Student thesis
  • 55.
    Allebeck, Karin
    Royal College of Music in Stockholm.
    Musik i väntans tider. Om musikens möjligheter under graviditet i musikterapeutiskt perspektiv2001Student thesis
  • 56.
    Alm, Jacob
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Jazz.
    Från memo till inspelning: kreativitet och effektivitet i låtskrivandeprocessen2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 57.
    Almfjord, Ingrid
    Royal College of Music in Stockholm.
    Utbildning - verklighet. Erfarenheter från ett sabbatsår1993Student thesis
  • 58.
    Almkvisth, Alwar
    Royal College of Music in Stockholm.
    Suzuki. Metodiken och dess tillämpning med tonvikt på pianoundervisning.1987Student thesis
  • 59.
    Almlöv, Maria
    Royal College of Music in Stockholm.
    Sång eller musikundervisning?"1999Student thesis
  • 60.
    Almqvist, Anders
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Publiken bestämmer?: musikupplevelser och design av trubadurers spellistor2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 61.
    Almqvist Johansson, Mandus
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Jazz.
    Ett sökande efter drivkraften att skapa2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 62.
    Almudena, Arques
    Royal College of Music in Stockholm.
    Specialarbete om G/G-rytmik för lågstadiet1986Student paper other, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 63.
    Almén, Henrik
    Royal College of Music in Stockholm.
    Musik- eller lärarstudent? En studie i musiklärarstudenternas intresse av att bli musiklärare2006Student thesis
  • 64.
    Alsin, Kristofer
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Musik och svenska med andra uttryck: hur ämnesöverskridande samarbeten kan motivera och skapa förutsättningar för lärande2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har jag undersökt hur jag som ämneslärare i musik och svenska på högstadiet kan aktualisera William Shakespeares pjäs En midsommarnattsdröm få eleverna studiemotiverade samtidigt som det ska främja deras utveckling ur ett mångkulturellt perspektiv. Med aktionsforskning som huvudmetod har jag utifrån läroplanen och hjälpmedel via intermedialitet som pedagogiskt verktyg, det vill säga olika medier och adaptioner, undersökt detta. Skolverket är en av de största källorna för mitt underlag förutom den empiri jag samlat in under undersökningen. Sedan använder jag mig av olika teorier om lärande, dramatik, pedagogik, didaktik, intermedialitet och litteratur om Shakespeare och En midsommarnattsdröm. Jag har undersökt dramats olika teman, ämnen och sakfrågor som anses aktuella även i vår tid och återkopplar innehllet i läro- och kursplaner. Detta för att belysa eventuella problem som uppstår med elever som är omotiverade eller som har svårt för skönlitteratur eller det svenska språket.

    Jag har prövat, reviderat och omprövat olika teorier jag funnit till underlag för att planera de lektionsupplägg jag skapat och har försökt utforma en lektionsmall som ska kunna bearbetas och anpassas av lärare. Jag har alltså undersökt om och i så fall hur denna lektionsmall skulle vara möjlig att genomföra och vad resultatet skulle generera samt vilka svårigheter jag som lärare möter och hur jag handskas med dessa. Att samarbeta ämnesöverskridande, där eleverna i detta fall arbetar med William Shakespeares pjäs En midsommarnattsdröm i både musik- och svenskämnet skapar utrymme för olika förutsättningar men för att dessa ska kunna bidra till lärande innebär det att dessa också måste bejakas. Ämnesöverskridande samarbete är ett av flera nyckelord i denna undersökning och i det här fallet är definitionen av begreppet den när elever arbetar med ett och samma projekt i två eller flera ämnen samtidigt. Jag har genom denna undersökning arbetat fram en mall för undervisning inom detta område. Mallen är skapad för att kunna bearbetas utifrån olika ämnen och förutsättningar. Mallen är inget facit men utgör en god grund att arbeta utifrån.

  • 65.
    Alsing, Hans-Jörgen
    Royal College of Music in Stockholm.
    Det luktar ficklampa. Ett musikprojekt i särskolan1988Student thesis
  • 66.
    Alsén, Victor
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Examensarbete2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 67.
    Alvgard, Julia
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education. Examensarbete.
    Kvinnlig sångpedagog och manlig sångelev2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 68.
    Amparo, Kristin
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Jazz.
    Just the beginning2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 69.
    Amvon, Tina
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Om samarbeten i musikproduktion2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 70.
    Amvon, Tina
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Virtuellt lärande: hur gymnasieelever använder sig av semiotiska resurser i musikprogram2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 71.
    Ander, Eric
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Examensarbete2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 72.
    Anderberg, Elisabet
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Hierarkin i orkestern: en kvalitativ studie i upplevelsen av hierarkisk och icke-hierarkisk orkestersteuktur2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    From a hermeneutic perspective, a qualitative study based on interviews of six musicians has been conducted. The informants work or have worked in orchestras with hierarchical or non- hierarchical structure. The asked questions concerned the informants’ experiences of equality, interaction, motivation, their personal musical development and the quality of the orchestra’s performance. The biggest differences that were noticed concerned the perceived degree of equality, which was higher in the non-hierarchical orchestra. Furthermore, the psychosocial environment correlates with equality in the orchestra and is thus a structural issue. All the informants stated that the best musical performance can be achieved in a hierarchical orchestra, in which all musicians play the part they auditioned to. Contrary to the results from the interviews, the literature used in this study states that the best musical quality is achieved in orchestras with a non-hierarchical structure. 

  • 73.
    Anderfjärd, Magnus
    Royal College of Music in Stockholm.
    Hur ser yrkesmusikernsframtid ut? Sveriges musikmarknad sett från musikerns synvinkel1998Student thesis
  • 74.
    Andermo, Clara
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Kreativt flöde: ett undersökande av vad det innebär att vara hel2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 75.
    Andermo, Clara
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Ska man lida för sin konst?: studenters syn på ergonomi inom högre musikutbildning2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 76.
    Andersson, Andreas
    et al.
    Royal College of Music in Stockholm.
    Domargård, Per-Erik
    Royal College of Music in Stockholm.
    Gymnasieungdomars attityder till fildelning av musik2008Student thesis
  • 77.
    Andersson, Anna Kerstin
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Har dagens ungdom koll på folkmusiken?: en jämförande studie mellan två åttondeklasser2008Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 78.
    Andersson, Anna Kerstin
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Musikpedagogen Felix Saul: om undervisningen i barngrupper vid Stockholms privata konservatorium under åren 1930 till 19422015Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Felix Saul (1883-1942) was engaged as a choiremaster, music writer and music teacher, mainly at his own music school: Stockholms privata konservatorium (SPK). The purpose of this study is to describe how Felix Saul tought children's groups at SPK, and what pedagogy he employed. The empirical material consists of interviews with students who participated in Saul's children's groups and Saul's own series of articles about his music pedagogy. The material has been analyzed from a cultural psychological perspective. The result show that the teaching methods used by Saul to a large extent followed the Tonika-do method as it was described in the contemporary literature, but with a bigger emphasis on harmonic theory and eurhythmics, and that playing games was a central part of the educational activities. The education gave the students access to cultural tool-box a variety of tools in the form of established music-cultural conventions of structuring, expressing and representing music, that they could combine to create individual learning strategies for sight reading, interpretation as well as listening to music. In this study Saul has emerged as an influential music educator even though he was not fully accepted by the establishment.

  • 79.
    Andersson, Anna-Karin
    Royal College of Music in Stockholm.
    Den musikaliska dansaren - rytmik för dansare2003Student thesis
  • 80.
    Andersson, Annelie
    Royal College of Music in Stockholm.
    Mental träning & LearningMethods. Ett försök att överföra övningar för idrottare till musiker2004Student thesis
  • 81.
    Andersson, Ann-Sofi
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Komponera för piano: resultat från en ovan kompositör2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Jag har tidigare skrivit för fyrhändigt pianospel och vill nu fortsätta att komponera för piano. Jag är inte van vid att komponera och har alltid haft svårt att ta fram min kreativitet och hitta inspiration. Om man inte använt sig av kreativiteten så mycket under sitt liv kan det vara så att man inte har tillgång till den i den utsträckning man skulle behöva. Syftet var att komma igång att skriva eget material till piano, utveckla min egen förmåga att skriva och min kreativitet samt utmana mig själv. Jag har använt mig av notskrivningsprogrammet Sibelius för att notera mina stycken. Jag har improviserat fram melodier vid pianot och sökt inspiration i min vardag och genom att lyssna till tidigare skriven musik. Projektet har resulterat i två färdigskrivna stycken. Kreativitet kan inte tvingas fram, men det är bra om man väntar aktivt på den.

  • 82.
    Andersson, Ann-Sofi
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Musiklärares arbetssituation i grundskolan2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 83.
    Andersson, Birgitta
    Royal College of Music in Stockholm.
    Musikterapi som rehabilitering. Fallstudie av en afasipatient.1988Student thesis
  • 84.
    Andersson, Björn
    Royal College of Music in Stockholm.
    Idoleffekten, finns den? En undersökning om vilket budskap fenomenet "idol" sprider2008Student thesis
  • 85.
    Andersson, Cecilia
    Royal College of Music in Stockholm.
    Förslag till årsplanering i musik för åk 7.1996Student thesis
  • 86.
    Andersson, Ditte
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Folk Music.
    Biomekanik och ergonomi i samband med spel på nyckelharpa: en inledande studie2012Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    1974 publicerades boken The Teaching of Action in String Playing av Paul Rolland. Boken re- dovisade ett forskningsprojekt där man visade att rörelseträning, skapad för att befria ele- ven från överdriven spänning, på lång sikt kommer att resultera i snabbare inlärning och bättre utförande i frågan om att spela fiol. I bokens teorikapitel redovisas principerna för effektiva och avspända rörelser i samband med fiolspel. I det forskningsprojekt som utgör grunden för föreliggande uppsats, var avsikten att göra förberedande undersökningar för att så småningom kunna studera hur man kan överföra dessa principer till spel på nyckelhar- pa.En stor del av arbetet ägnades åt att utveckla en bra metod för att, medelst videofilmning, studera hur nyckelharpsspelare rör sig, samt att strukturera och klassificera de olika rörelser spelaren utför. Detta utvecklingsarbete resulterade i en plan över vilka rörelser som ska studeras och från vilka vinklar dessa ska filmas, samt konkret material, i form av listor och protokoll, som ska användas vid vidare studier. En liten del av tiden äg- nades också att åt att fundera hur modern videoteknik kan användas för att manipulera de färdiga filmerna, t.ex. med användandet av ultrarapid och grafiklager, i syfte att åskådlig- göra de rörelser som studeras.Ett urval av rörelserna i den fullständiga planen filmades och studerades se- dan. Dessa är instrumenthållning (som kan betraktas som en rörelse på så vis att den inne- bär ett balanserande av instrumentet), helkroppsrörelse i stående samt sittande position, samt start- och avslutningsrörelser. Fem stycken professionella spelare filmades och stude- rades. Deras rörelsemönster kunde sedan, i viss mån, jämföras med ett privat material med inte lika skickliga spelare. Generellt kunde en klar koppling ses mellan spelskicklighet och rörelsemönster, på så vis att de skickliga spelarnas rörelser i högre grad ansluter sig till de principer som redogörs för i Paul Rollands bok.En specialist på biomekanik konsulterades också, för att diskutera de olika spelarnas rörelsebeteenden. Denna konsultation resulterade i att författarens iakttagelser bekräftades och underbyggdes med konkreta fakta om människans rörelseapparat.

  • 87.
    Andersson, Emil
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music and Media Production.
    Att släppa en skiva som app: skapandet av en iPhone-applikation för bandet The Royal Anderson2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Under våren 2012 började jag att skriva låtar till en skiva som sedan släpptes som en iPhone- applikation. Denna rapport beskriver min arbetsprocess samt diskuterar nya tekniska metoder och tankar kring tillgängliggörandet av musik samt kopplingen mellan teknik och konstnärlighet.

  • 88.
    Andersson, Emil
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Jukka Linkolas Euphonium Concerto2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I detta arbete har jag fördjupat mig i Jukka Linkolas Euphonium Concerto, där jag har försökt att förklara svårigheterna med att spela Linkolas musik som brassmusiker. Har även gjort en motivkatalog där jag fördjupar mig i hur Linkolas jobbar med kontraster.

  • 89.
    Andersson, Erik
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Kompetens inom Musikskolan: vilka krav ställs på musik- och kulturskollärare2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den svenska Musik- och Kulturskolan har en unik funktion i vårt samhälle. Skolformen är, till skillnad från grundskolan, en frivillig undervisningsform. Den styrs helt av kommunerna själva och kännetecknas av bristen på gemensamma styrdokument. De har heller inga statliga krav på sig att anställa högskoleutbildade lärare. Detta, kombinerat med vad som anges som krav i jobbannonser till dessa skolor gör det otydligt i vad som egentligen krävs av en sådan lärare.

    I detta arbete har en undersökning av jobbannonser till musik- och kulturskolan genomförts, för att se vilka krav och formuleringar som är vanligast förekommande i annonserna. Resultatet har sedan bildat underlag för intervjufrågor till personal på musik- och kulturskolor i Stockholm och Mälardalen, för att ta reda på vilka kvalitéer och kunskaper som anses vara viktiga för en instrumentalpedagog. Två intervjuer med instrumentpedagoger och en intervju med en musikskolerektor har genomförts.

    Resultatet av intervjuerna visar att åsikterna om vilka egenskaper som är viktiga för en instrumentalpedagog är relativt gemensamma för respondenterna. Egenskaper som att vara socialt kompetent, flexibel, kunna sätta sig in i elevernas situation och att ha höga instrumentala färdigheter är kvalitéer samtliga respondenter tar upp.

  • 90.
    Andersson, Fredrik
    Royal College of Music in Stockholm.
    In och ut.1991Student thesis
  • 91.
    Andersson, Hanna
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Folk Music.
    Bondpolska i Uppland och Gästrikland: en jämförelse mellan fem spelmän2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 92.
    Andersson, Hanna
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education. Royal College of Music in Stockholm, Department of Folk Music.
    Manliga och kvinnliga förebilder - spelar det någon roll?: genus, förebilder och motivation hos folkhögskolestudenter med inriktning folkmusikfiol2014Student paper other, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 93.
    Andersson, Ida
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Balance of music education: chartering verbal and non verbal knowledges in the philosophies of music teachers in South Africa2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis discuss how balance between declarative and procedural knowledge can be reached in music education. The purpose is to shine light on how balance between different kinds of knowledge shows itself in South African music teachers descriptions of their ways of teaching. The main focus lies in how non verbal and verbal knowledge present itself in the teacher's philosophies. The categorisation of different kinds of knowledge from the book Music Matters by David Elliott is used to distinguish the main question in the analysis. This categorisation suggests there are five categories of knowledge of where one is verbal and four non verbal. Seven teachers are included in the study and the results show that there are some difficulties in the process of balancing verbal and non verbal knowledges in their teaching situations. The difficulties is shown largely between the desire to teach through non verbal methods and the traditional way of teaching that is more directed towards verbal knowledge and the fact that it is the easiest and quickest way to use spontaneously in the teaching situations. The thesis concludes that despite the fact that there are areas of development in balancing knowledges in teaching situations, there is more elements of the philosophical theories discovered in reality than expected. The pattern show that the teacher's philosophical reflections present more gaps individually than put together which results in the reflection that if teachers use the knowledge and experience among each other in a larger extent, balance between different kinds of knowledge is more easily approached than when doing it on their own.

  • 94.
    Andersson, Ingela
    Royal College of Music in Stockholm.
    Öppna sinnen. Alexanderteknik och rörelse - ett djupare perspektiv1996Student thesis
  • 95.
    Andersson, John
    Royal College of Music in Stockholm.
    Klarinett Metodik på nybörjarnivåStudent thesis
  • 96.
    Andersson, Karin
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music Education.
    Yoga i sånguppvärmning: med fokus på körsång2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet för undersökningen var att utveckla metoder för sånguppvärmning i kör genom en aktionsforskningsstudie av tre separata repetitioner i en fyrstämmig kör. Bland annat testades yogaövningar som en del i sånguppvärmning och vilka reaktioner detta framkallade hos körsångarna. Resultatet visade att yoga kan användas som en metod i körsång för att öka avslappningen och samla koncentrationen inför ett sångpass, samt att körsångarnas reaktioner på yoga var övervägande positiva.

  • 97.
    Andersson, Katarina
    et al.
    Royal College of Music in Stockholm.
    Edström, Britt
    Royal College of Music in Stockholm.
    Studier i valthornsmaterial för nybörjare1995Student thesis
  • 98.
    Andersson, Klara
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    Maurice Ravel Le Tombeau de Couperin: En analys av Toccatan2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie utförs en analys av Maurice Ravels pianoverk Le Tombeau de Couperin. Det som har undersökts är verkets sista sats Toccata, och dess tekniska och musikaliska svårigheter. En viktig aspekt som analysen delvis fokuserar på är tempo och huruvida det påverkar det musikaliska uttrycket.

    I analysen har jag valt att jämföra de två pianisterna Vlado Perlemuter och Jean-Phillip Collards olika tolkningar av toccatan, för att komma närmare en slutsats huruvida hur mycket de musikaliska uttrycken har att göra med olika tempi.

    I analysen framkommer det att mina musikaliska ideal ligger närmare Collards tolkning då han med sitt snabba tempo och sin rena spelstil bättre får fram styckets karaktär. 

  • 99.
    Andersson Kurko, Linnéa
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Classical Music.
    C.Ph.E Bach - flöjtkonsert i d-moll: en analys och studie i instuderingsprocessen2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I detta självständiga arbete gör jag en omfattande analys av första satsen i Carl Philipp Emanuel Bachs verk Flöjtkonsert i d-moll. I mitt arbete har jag studerat kompositörens liv och samtid, gjort en teoretisk analys av Allegrot i flöjtkonserten samt analyserat min övningsteknik och med hjälp av relevant litteratur fått nya verktyg till själva instuderingsprocessen av detta stycke.

  • 100.
    Andersson, Linus
    Royal College of Music in Stockholm, Department of Music and Media Production.
    Kallocain: musik och ljudläggning av långfilmspilot i trailerformat2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Följande text handlar om arbetet med att skriva och arrangera musik, spela in och producera musiken, ljudlägga, spela in eftersynkad dialog samt slutmix i surround 5.1 av en långfilmspilot i trailerformat. Filmen baseras på Karin Boyes dystopiska roman Kallocain från 1949.

1234567 51 - 100 of 2466
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf