Syftet med denna studie är att undersöka motiverande faktorer hos bar- och bat mitzva-elever som genomfört tora- och/eller haftaraläsning, sjunget enligt det traditionella systemet av melodimotiv som hör till sådan läsning. Studien genomfördes via intervjuer med tre före detta bar mitzva-elever och tre före detta bat mitzva-elever och analyserades med hjälp av tematisk analys. Av resultatet framkommer en mängd olika motiverande faktorer hos informanterna, varav det gått att urskilja vissa faktorer som mer framträdande än andra. Det har framkommit särskilt tydligt att familj, släkt och vänner varit en faktor som motiverat eleverna starkt. En upplevelse av meningsfullhet i själva bar/bat mitzva-processen och bar/bat mitzvan i synagogan, samt en anknytning till den egna judiska identiteten har också framkommit som stora motiverande faktorer för att genomföra läsningen. Tre tydliga och sinsemellan sammanflätade normer som tycks påverka eleverna till att sjunga på sin bar/bat mitzva har också framträtt tydligt: 1. Familj, släkt och vänner har haft sin bar/bat mitzva i en synagoga. 2. Bar/bat mitzva-firande är för informanterna kopplat till synagogan. 3. Det allra vanligaste för en bar/bat mitzva är enligt informanterna att genomföra tora- och/eller haftaraläsning. Resultatet av studien ger mer kunskap kring motivationsfaktorer inom sångrelaterad bar- och bat mitzva-undervisning. Det kan användas både inom den typen av musikpedagogisk verksamhet och i andra musikpedagogiska sammanhang, särskilt gällande solosång hos elever i grundskoleålder.