RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bland virr-varr och värdeord: En undersökning om musiklärares bedömnings- och betygssättningspraktik
Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
2024 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

I denna uppsats redovisas en undersökning om musiklärares bedömnings och betygssättningspraktik med fokus på likvärdighet. Betygen har haft olika roll genom historien och Sverige befinner sig i en situation med målrelaterat betygssystem, high-stakes betyg, otydlig läroplan och marknadsanpassad skola. Denna kombination försvårar likvärdigheten och Sverige har hög betygsinflation. Musiklärare har i tidigare studier efterfrågat nationellt bedömningssystem, regionala musiklärarträffar, nationella prov och tydlighet från Skolverket för att komma öka likvärdigheten. Musiklärare anger de skilda lokala förutsättningarna för olika skolor som ett stort problem ur ett likvärdighetsperspektiv. Det finns olika synsätt på musikämnet som kan prägla musiklärares undervisning, bedömning eller ovilja att göra bedömningar. Bland dessa synsätt finns exempelvis musik som kunskapsämne, estetiskt ämne, färdighetsämne, trivselämne eller kritiskt ämne. I denna studie har en enkätundersökning skickats ut till musiklärare där de bedömt vilken betygsnivå olika musikaliska exempel representerar. Resultaten har sedan tolkats med hjälp av statistisk dataanalys. Studien visar på att musiklärare har väldigt olika syn på bedömning och bedömer exemplen väldigt olika, samma exempel kan representera allt från F till A beroende på vilken lärare som bedömer. I uppsatsen konstateras att de behov som efterfrågats i tidigare studier för att komma till rätta med likvärdigheten alltjämt kvarstår.

Nyckelord: Bedömning, betyg, musik, likvärdighet, marknadsskola

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2024. , s. 54
Nyckelord [sv]
bedömning, betyg, musik, likvärdighet, marknadsskola
Nationell ämneskategori
Humaniora och konst Musik Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kmh:diva-5677OAI: oai:DiVA.org:kmh-5677DiVA, id: diva2:1925338
Utbildningsprogram
Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2025-01-09 Skapad: 2025-01-08 Senast uppdaterad: 2025-01-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1324 kB)231 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1324 kBChecksumma SHA-512
a744ca6edbc6a87fd917190a1f4a4bf4bede4136cec27f0e6539f376f568ecd743712d89c1a40b50f1d31eba779b3686ad97ea2432878503825764718aa5755f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för musik, pedagogik och samhälle
Humaniora och konstMusikPedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 231 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 155 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf