Denna uppsats har haft som syfte att undersöka enskild undervisning respektive undervisning i grupp för instrumentalelever i åldrarna 6-15år, beskrivs i aktuell forskning. Uppsatsen beskrivs som en kvalitativ studie med kvantitativa inslag och undersökningen gjordes i form av en litteraturstudie. Grundmaterialet söktes upp via databaserna Google schoolar, JSTOR, DiVA, och ASE/ERIC. Downe-Wambolts metod för analys användes i kodningen av materialet. Tre kategorier lades på förhand upp för att sortera in informationen.; Didaktiska effekter, sociala effekter och yttre faktorer. 

I resultatet framkom att så väl enskild undervisning som gruppundervisning har sin respektive fördelar i den didaktiska kategorin. Detta beror till största del på det syfte och mål som finns med den valda undervisningsformen. I det sociala temat visade denna uppsats att en majoritet av undersökningarna beskrev stora sociala och didaktiska vinster med gruppundervisning. Kategorin yttre faktorer syftade till att beskriva de ekonomiska förutsättningar som finns för respektive undervisningsform. Undersökningen visade att enskild undervisning idag enbart erbjuds till de elever som har de ekonomiska förutsättningarna att själv kunna finansiera den och erbjuds endast av studieförbunden.