Denna studie handlar om prestationsångest i ensembleundervisning. Studien har riktat sig till gymnasieelever på estet-musiklinjen och är en sk. kvantitativ studie med kvalitativa inslag. Enkätundersökning har använts vid insamlande av data. Studien har syftat till att lyfta ämnet prestationsångest i relation till ensembleundervisning och ge en inblick hur elever upplever undervisningen. I studien deltog tre gymnasieskolor inom samma län, varav 184 elever svarade på enkäten. Enkäten ifråga innehöll både påståendefrågor, attitydfrågor och även tre öppna frågor där eleverna fritt fick uttrycka sig. Några av frågorna ställdes i syfte att samtidigt bli ett lärtillfälle för eleverna, genom att vi vände på perspektivet så att de fick reflektera över sin egen roll i ensemblen gentemot sina klasskompisar.

Resultatet av enkätstudien visar att en majoritet av eleverna har upplevt eller upplever prestationsångest under ensembleundervisningen. Många elever ställer höga krav på sig själva, och elever tenderar också att jämföra sig mycket med varandra. Många elever är motvilliga till att prata om sin prestationsångest med sina lärare. Resultatet av studien visar att eleverna inte dömer varandra i den utsträckning som många av dem uppger att de är oroliga för. Slutligen visar resultaten i studien att ett mindre antal elever inte upplever eller har upplevt prestationsångest.