Den här studiens syfte är att undersöka hur musiklärare på estetiska programmet med inriktning musik ger verbal återkoppling i ensembleundervisning samt hur de resonerar kring val av återkopplingstyp i undervisningen. De genomförda observationerna och intervjuerna talar för att hur de undersökta lärarna ger verbal återkoppling i sin undervisning varierar mellan de båda lärarna och rimligen mellan lärarkåren i stort. Lärarna väljer att ge återkoppling på olika sätt beroende på lärandemålet och hur de tror sig bäst kunna närma sig det. Studien syftar även till att undersöka hur de två lärarna beskriver skillnaden mellan verbal återkoppling och andra kommunikativa modus för återkoppling samt hur det praktiseras i undervisningen. De undersökta lärarna gör inte aktiv skillnad mellan de två återkopplingsformerna utan att det är ögonblicket i undervisningen som avgör vilken form av återkoppling som ges. Vidare visar studien att lärarna anser att verbal och multimodal återkoppling samverkar och kompletterar varandra i undervisningen. Undervisningsmomentet i kombination med elev eller elevgrupp avgör vilken form av återkoppling som ges samt hur lärarna väljer att ge återkopplingen.